Aules amb menys fil¨°sofs i m¨¦s emprenedors

La reforma educativa del PP, la LOMCE, arribar¨¤ el curs vinent a secund¨¤ria i batxillerat amb canvis substancials al curr¨ªculum que impregnen totes dues etapes d'una compet¨¨ncia nova: ¡°el sentit d'iniciativa i l'esperit emprenedor¡±. Els nous curr¨ªculums es van publicar al BOE el 3 de gener despr¨¦s d'un any de tramitaci¨® amb dos esborranys i sis mesos de silenci per part del Ministeri d'Educaci¨®. El departament de Jos¨¦ Ignacio Wert convoca dem¨¤ dimecres les comunitats aut¨°nomes per debatre amb elles un text ja aprovat que refor?a llengua, matem¨¤tiques i ci¨¨ncies, deixa de banda la tecnologia i els ensenyaments art¨ªstics, i advoca per formar m¨¦s en el pensament empresarial que no pas en el filos¨°fic.

Les comunitats hauran d'adaptar el decret en un temps r¨¨cord ¡ª l'oferta d'optatives hauria d'estar clara als centres a mitjan febrer¡ª perqu¨¨ els canvis s'apliquin al setembre en els cursos imparells de secund¨¤ria i a 1r de batxillerat. Els col¡¤lectius docents han protestat per la celeritat i pel fet que amb cada llei educativa (i ja en van set) s'aprovi un curr¨ªculum nou. Els sindicats i bona part de l'oposici¨® reclamen que es derogui una normativa que abandera el PP en solitari. Aquests s¨®n alguns dels canvis:

Iniciaci¨® a l'Activitat Emprenedora i Empresarial. L'assignatura, troncal a 4t d'ESO per als alumnes que optin per la via de la Formaci¨® Professional, preveu ensenyar a crear un projecte d'empresa a l'aula, o identificar les fonts de finan?ament m¨¦s adequades per cada tipus d'empresa. ¡°La crisi ha fet que ens adonem que la societat no tenia consci¨¨ncia del que ¨¦s una activitat econ¨°mica¡±, argumenta Juan Carlos de Margarida, president del Registre d'Economistes d'Educaci¨® i Innovaci¨®. ¡°?s una de les grans reivindicacions de l'ESO, un gran assoliment amb els matisos que cada comunitat aut¨°noma hi vulgui posar¡±, afegeix Silvia Mart¨ªnez, de la confederaci¨® de professors d'economia Ceape.

Filosofia. Que el Ministeri d'Educaci¨®?intent¨¦s posar els professors de Filosofia a fer classe d'Actividad Empresarial ¡ªva rectificar a mitjan desembre¡ª indica fins a quin punt aquests docents perden pes amb el nou curr¨ªculum. El decret de les mat¨¨ries filos¨°fiques ha variat durant la tramitaci¨® ¡°amb canvis de redacci¨® per¨° no modificacions profundes i reduint un dels escassos espais de l'educaci¨® en qu¨¨ els alumnes poden desenvolupar la seva manera de pensar i l'esperit cr¨ªtic¡±, assenyala Esperanza Rodr¨ªguez, professora de Filosofia i presidenta de la comissi¨® d'educaci¨® de la Xarxa Espanyola de Filosofia. En el desenvolupament, el decret oblida les dones fil¨°sofes, lamenta Rodr¨ªguez, i aplica els interrogants filos¨°fics cl¨¤ssics a la creaci¨® d'un projecte laboral. ¡°Tot est¨¤ carregat de molt de biaix perqu¨¨ es pretenen que les grans preguntes, com qui s¨®c o d'on vinc s'apliquin a qu¨¨ ¨¦s una empresa i quins objectius t¨¦¡±, afegeix aquesta docent.

A batxillerat, Hist¨°ria de la Filosofia continua com a troncal a 1r i canvia a optativa a 2n. Aquesta mat¨¨ria s'inclou en la rev¨¤lida que prepara el ministeri per obtenir el t¨ªtol. ¡°Hi haur¨¤ alumnes que s'examinin dels continguts que van veure el primer any sense haver-los revisat en tot el segon¡±, observa Rodr¨ªguez. Educaci¨® per a la Ciutadania es dilueix en una assignatura ¡ªanomenada Valors ?tics a secund¨¤ria¡ª que ser¨¤ optativa i que es tria en lloc de Religi¨®. El sindicat CC OO va denunciar aquest fet davant de la Comissi¨® Europea fa un any perqu¨¨ un estudiant pot no haver cursat aquesta assignatura en tota la seva formaci¨® obligat¨°ria i postobligat¨°ria, la qual cosa ¡°vulnera el Tractat de la Uni¨® Europea¡±. Segueixen a l'espera de resposta.