Un curso escolar sin fin y con una reforma a medias

En los institutos p¨²blicos valencianos se juntar¨¢n esta semana los ex¨¢menes extraordinarios de Secundaria, que antes se hac¨ªan en septiembre, con la organizaci¨®n de la nueva Formaci¨®n Profesional B¨¢sica (FPB) de la Ley Org¨¢nica de Mejora de la Calidad de la Ense?anza (LOMCE), que se estrena en septiembre, pero cuya normativa todav¨ªa no est¨¢ siquiera publicada en el diario oficial.

Tambi¨¦n en los colegios de Primaria est¨¢n a estas alturas todav¨ªa esperando la publicaci¨®n del decreto del Consell que regula la ordenaci¨®n, los curr¨ªculos, los horarios y la evaluaci¨®n de la Educaci¨®n Primaria, para poder cerrar su planificaci¨®n del pr¨®ximo curso, en el que se aplicar¨¢ la LOMCE en los cursos impares de esta etapa. Se trata de la gran reforma del sistema educativo espa?ol tras la LOE de 2006, pero el Consell no ha aprobado este decreto hasta el pasado viernes, 4 de julio, apenas 60 d¨ªas antes del comienzo de curso. En todo caso tampoco entrar¨¢ en vigor hasta su publicaci¨®n en el Diari Oficial de la Comunitat Valenciana.

La coincidencia de estos atrasos con el adelanto hist¨®rico de las clases el curso que viene al 3 de septiembre para Primaria y Secundaria, ha convertido el curso en ¡°inacabable¡±, en expresi¨®n de un director de colegio y amenaza con provocar un aut¨¦ntico desbarajuste. Ayer, sin ir m¨¢s lejos la Generalitat inform¨® de que la Consejer¨ªa de Educaci¨®n ¡°est¨¢ ultimando la resoluci¨®n por la que se dictan las instrucciones de inicio de curso para la organizaci¨®n y funcionamiento de los centros de Educaci¨®n Infantil de segundo ciclo y Primaria¡±. Con est¨¢ combinaci¨®n de adelantos y retrasos, ¡°se est¨¢ exigiendo un gran esfuerzo a toda la comunidad educativa¡±, resume Loli Tirado, presidenta de la Confederaci¨®n Gonzalo Anaya de asociaciones de padres.

¡°Si todo est¨¢ listo para comenzar el curso el 3 de septiembre no ser¨¢ porque la Consejer¨ªa de Educaci¨®n ha creado las condiciones id¨®neas, sino por los equipos directivos, claustros docentes y madres y padres e alumnos que est¨¢n dedicando mucho tiempo y toda la voluntad para comenzar el curso de la mejor manera posible¡±.

Las mismas asociaciones de padres llevan ¡°un retraso considerable en tareas que en junio normalmente ten¨ªan ultimadas, como los servicios que ofrecen a las familias asociadas para la obtenci¨®n de los libros de texto a causa de la aplicaci¨®n de la LOMCE, ya se trate de la distribuci¨®n o encomienda de los libros o su reutilizaci¨®n¡±, explican desde la Gonzalo Anaya.

Hasta ahora, los equipos docentes no ¡°han podido decidir con garant¨ªas¡± acerca de los libros y materiales did¨¢cticos del pr¨®ximo curso por no tener ¡°claro el curr¨ªculo de los nuevos planes de estudio¡±, constata Vicent Ripoll, presidente de la Associaci¨® Valenciana de Directors d'Infantil i Prim¨¤ria (Avdip). ¡°Eso si, por lo que hasta ahora sabemos por las instrucciones sobre libros de texto, vamos a tener mucho margen para decidir cu¨¢les usamos una vez que conozcamos el curr¨ªculo¡±, prosigue, ¡°Normalmente, no nos dan tanta autonom¨ªa¡±. Para Ripoll, director del colegio Ballester Fandos de Valencia, esa autonom¨ªa viene dada porque ¡°tal como han hecho las cosas, sab¨ªan que no nos pod¨ªan apretar mucho¡±. Al final, son los equipos directivos y docentes los que dan la cara y ¡°si un padre protesta, ? a qui¨¦n responsabilizas?, al que ha tomado la decisi¨®n deprisa y corriendo¡±.

En todo caso, las previsiones apuntan a que va a haber ¡°much¨ªsima¡± reutilizaci¨®n de libros, sugiere Ripoll a partir de lo que ha hablado con otros directores. Sobre todo, en cuarto y sexto de Primaria, aunque tambi¨¦n en los nuevos cursos en los que ya se aplicar¨¢ la LOMCE (1?, 3? y 5?), ¡°a?adiendo algunos ap¨¦ndices acordes con las modificaciones del curr¨ªculo que se publique¡±. Los centros tendr¨¢n de plazo hasta el d¨ªa 15 de julio para comunicar los libros de texto que utilizar¨¢n el pr¨®ximo curso, dos semanas m¨¢s tarde que otros a?os. La Generalitat record¨® ayer tambi¨¦n que en las instrucciones de inicio de curso la Consejer¨ªa ¡°insta a los centros a mantener la vigencia de los libros de texto de Primaria durante 6 a?os¡±, una decisi¨®n que, en todo caso, es competencia de los ¨®rganos de coordinaci¨®n did¨¢ctica de los centros, con el fin de que las familias puedan reutilizarlos y ahorrar en la compra de este material escolar¡±.

Esas mismas instrucciones han de determinar oficialmente la jornada escolar diaria, que ¡°con car¨¢cter general¡±, comenzar¨¢ a las 9 horas y finalizar¨¢ a las 17 horas. El curr¨ªculo se desarrollar¨¢ a trav¨¦s de seis sesiones lectivas diarias, a diferencia del antiguo horario, de cinco sesiones. La duraci¨®n de las sesiones tambi¨¦n cambia, en el horario LOMCE se prev¨¦ que sean de 45 minutos. Pero nada de esto ha sido publicado oficialmente a¨²n, cuando ¡°son cambios sustanciales que implican a maestros, a las asignaturas, a los padres, al comedor, pero todo est¨¢ en el aire¡±, argumenta Vicent Ripoll. ¡°Este a?o es un caos, nadie sabe lo que va a comprar¡±, corrobora preocupado David Cases, presidente del Gremi de Llibrers de Val¨¨ncia.

Por si faltaba algo para alargar el curso, desde la Gonzalo Anaya recuerdan que ¡°tambi¨¦n las ayudas al comedor escolar y su tramitaci¨®n est¨¢ provocando que las familias tengan que volver a los centros a presentar la solicitud durante julio¡±. El director del Ballester Fandos recuerda que la convocatoria de ayudas al comedor se public¨® un d¨ªa antes de acabar las clases, el 19 de junio, con una correcci¨®n de errores seis d¨ªas despu¨¦s y la consiguiente dificultad para darlo a conocer a todas las familias. ¡°Hemos procurado que al menos todos los que fueron beneficiarios el a?o pasado se enteraran bien¡±, explica el director.

¡°Estamos montando el curso en el aire¡±, reconoce Vicent Bagetto, presidente de la Coordinadora de Directores de Secundaria, que vive en su propio centro de Sueca el proceso de cambio de los antiguos Programas de Cualificaci¨®n Profesional Inicial (PCPI) a la Formaci¨®n Profesional B¨¢sica (PFPB) de la LOMCE. En el instituto ten¨ªan un PCPI de Automoci¨®n y otro de Administrativo. ?ste ¡°nos autorizan la transformaci¨®n autom¨¢ticamente a PFPB, pero el de automoci¨®n, no, y lo malo es que desconocemos los criterios de por qu¨¦ se hace¡±. Este problema se reproduce e incluso agrava en otros centros y, aunque Educaci¨®n proclama a trav¨¦s de un comunicado que habr¨¢ 1.600 profesores de la nueva formaci¨®n profesional e invertir¨¢ en ella 64 millones de euros, el desconcierto, si no el enfado, en estos centros es notorio. M¨¢s a¨²n cuando a estas alturas sigue sin publicarse la normativa que regula la implantaci¨®n de la nueva FPB, para la que ni siquiera se ha abierto el periodo de preinscripci¨®n.

Toda esta incertidumbre afecta a la organizaci¨®n del pr¨®ximo curso y de los equipos docentes y coincide, la pr¨®xima semana, recuerda Baggetto, con los ex¨¢menes extraordinarios de Secundaria, las pruebas de acceso a ciclos formativos y de acceso a la Universidad. La mayor¨ªa de los sindicatos criticaron la implantaci¨®n precipitada de la FPB, pidieron que se aplazara o, cuando menos, reclamaron que se reconsiderara el procedimiento que se sigue en su aplicaci¨®n. El pr¨®ximo mi¨¦rcoles y jueves los alumnos de Secundaria se enfrentaran a los primeros ex¨¢menes extraordinarios de julio. En un mismo d¨ªa, el viernes, conocer¨¢n la evaluaci¨®n y tendr¨¢n que reclamar si no est¨¢n de acuerdo. Estableciendo un simil con estas pruebas, la Gonzalo Anaya ¡°suspende a la Consejer¨ªa de Educaci¨®n en planificaci¨®n y objetivos a la hora de implantar la ley y sin opci¨®n a recuperar en septiembre¡±.