Calidad de ense?anza

A menudo griegos y troyanos hablan de forma ret¨®rica de la calidad de la ense?anza. Nosotros no vamos a discutir sobre tan altas cuestiones te¨®ricas sino de prosaicas realidades. Podr¨ªamos condolernos del elevado n¨²mero de alumnos por aula, de la pr¨¢ctica imposibilidad de atender a los que presentan deficiencias, de la llegada de los nuevos profesores bien avanzado octubre o de un largo etc¨¦tera.

Hoy s¨®lo queremos relatarle unos hechos ocurridos durante este primer trimestre que prueban de forma clara el inter¨¦s de nuestras autoridades por la tan cacareada calidad de la ense?anza. En el mes de noviembre un profesor de M¨²sica pide tres semanas de asuntos propios sin sueldo. En ese tiempo no se presenta en nuestro instituto, el IES Julio Verne, ning¨²n sustituto, por lo que los alumnos no reciben las clases correspondientes de la citada materia. Sin embargo, nadie parece darse por enterado de la situaci¨®n y, quiz¨¢, eso sea debido a que los profesores de guardia han controlado a los grupos durante su ausencia. Es decir, los alumnos pierden sus horas de clase pero se hallan en el aula sin "molestar" a nadie.

En las ¨²ltimas semanas la situaci¨®n ha vuelto a repetirse: otra compa?era ha solicitado un permiso similar y, de nuevo, no ha aparecido ning¨²n sustituto. El caso que relatamos no es infrecuente sino que por desgracia se reitera a?o tras a?o. No s¨®lo eso, sino que las bajas por enfermedad no suelen ser cubiertas hasta que no transcurren como m¨ªnimo 15 d¨ªas o m¨¢s tiempo.

Ante tanta desidia nos preguntamos: ?No existen listas de parados en esas materias? ?No conoce la Delegaci¨®n y la Inspecci¨®n esas faltas? ?Los sindicatos no podr¨ªan controlar esa pr¨¢ctica tan habitual? ?D¨®nde y en qui¨¦n revierte el dinero que han dejado de percibir nuestros compa?eros? ?Hasta cu¨¢ndo se va a mantener esta situaci¨®n?

Como le dec¨ªamos al principio, en muchas ocasiones la discusi¨®n en torno a la calidad en la ense?anza se queda en mera palabrer¨ªa. Por nuestra parte, proponemos que las sustituciones se hagan reales y se lleven a cabo con la mayor celeridad. No hay calidad si los alumnos carecen de profesor.