Los alumnos ganan: Valencia anula la correcci¨®n del examen de la EVAU en el que hubo un 90% de suspensos

Judit S¨¢ez, de 17 a?os, ha pasado en 11 d¨ªas de no poder parar de llorar a estar ¡°supercontenta¡±. El 18 de junio le comunicaron que hab¨ªa sacado un 2,3 en el examen de Historia de la Filosof¨ªa de la Evaluaci¨®n para el Acceso a la Universidad (EVAU). Se hab¨ªa presentado a esa asignatura optativa para subir nota, pero la baj¨ªsima calificaci¨®n arruinaba sus planes de entrar en la carrera de Magisterio. Su caso no era excepcional: unos 120 chavales de una docena de institutos se hallaban en la misma situaci¨®n. El tribunal 14 d...

Judit S¨¢ez, de 17 a?os, ha pasado en 11 d¨ªas de no poder parar de llorar a estar ¡°supercontenta¡±. El 18 de junio le comunicaron que hab¨ªa sacado un 2,3 en el examen de Historia de la Filosof¨ªa de la Evaluaci¨®n para el Acceso a la Universidad (EVAU). Se hab¨ªa presentado a esa asignatura optativa para subir nota, pero la baj¨ªsima calificaci¨®n arruinaba sus planes de entrar en la carrera de Magisterio. Su caso no era excepcional: unos 120 chavales de una docena de institutos se hallaban en la misma situaci¨®n. El tribunal 14 de Historia de Filosof¨ªa en la provincia de Valencia hab¨ªa suspendido al 90% de los alumnos. Los estudiantes y sus centros educativos recurrieron, y este martes la Generalitat valenciana ha anunciado que la correcci¨®n del examen ha sido anulada tras comprobar la existencia de anomal¨ªas.

La comisi¨®n que gestiona la selectividad en la Comunidad Valenciana (integrada por cargos de la Generalitat y las universidades p¨²blicas) pidi¨® un informe al departamento de Filosof¨ªa de la Universidad de Valencia despu¨¦s de que los alumnos y 11 institutos, casi todos p¨²blicos, recurrieran las notas. La conclusi¨®n del dictamen fue que la correcci¨®n incumpli¨® los criterios que deb¨ªan seguir los evaluadores: ¡°En algunos casos parecen respetarlos, en otros se alejan de su cumplimiento y da la impresi¨®n de que se han realizado de manera arbitraria¡±, resume el comunicado difundido por la Consejer¨ªa de Universidades de la Generalitat.

Los ex¨¢menes de los 120 alumnos fueron corregidos por otros evaluadores una segunda vez y obtuvieron una nota claramente m¨¢s alta. ¡°En muchos casos bastante superior a los dos puntos¡±, indica el comunicado. Los dos puntos de diferencia son el l¨ªmite a partir del cual los afectados pueden pedir una tercera revisi¨®n de la prueba.

Las primeras calificaciones hab¨ªan sido tan ¨ªnfimas, que el m¨¦todo habitual para solucionar este tipo de problemas (aplicar un promedio con la segunda revisi¨®n del examen) no serv¨ªa: ¡°La realizaci¨®n de la media aritm¨¦tica con una segunda y hasta una tercera correcci¨®n no reparar¨ªan suficientemente el error cometido¡±, admite la comisi¨®n gestora. De ah¨ª que se haya optado por anular la primera correcci¨®n del examen y dejar a los alumnos con la nota que obtuvieron en la segunda revisi¨®n.

S¨¢ez, alumna del instituto Rascanya, situado al norte de la ciudad de Valencia, cerca del campo del Levante, no sabr¨¢ hasta este mi¨¦rcoles la nota que finalmente le han puesto en Historia de la Filosof¨ªa, pero est¨¢ tranquila. Como muchos de sus compa?eros sali¨® confiada del examen. Y gracias a la forma en que se punt¨²a la EVAU (la nota m¨¢xima que un alumno puede obtener si se presenta a las optativas es un 14), le basta un 5 para alcanzar una media de 9,6 entre la selectividad y el bachillerato, m¨¢s de lo que necesita para entrar en Magisterio.

Un descr¨¦dito para el profesorado

Los grandes ganadores han sido los alumnos, pero tambi¨¦n los docentes est¨¢n celebrando la decisi¨®n. Es el caso de Miquel Mart¨ªnez, profesor de Judit en el IES Rascanya, que asegura que en los seis a?os que lleva dando clase no hab¨ªa visto algo as¨ª. ¡°Implicaba, al menos de forma impl¨ªcita, un descr¨¦dito hacia el trabajo que hacemos en el aula y nuestra forma de evaluar¡±. En la ¨²ltima semana algunos compa?eros le han contado haber vivido situaciones parecidas, prosigue Mart¨ªnez, ¡°pero lo que nadie hab¨ªa visto es que se le diera al problema una soluci¨®n tan dr¨¢stica como esta¡±.

El examen, redactado por la universidad, fue el habitual en estos casos. Incluy¨® preguntas y comentarios de texto sobre dos parejas de autores: de un lado, Santo Tom¨¢s y Descartes, del otro, Kant y Nietzsche. La normativa de evaluaci¨®n aprobada con motivo de la pandemia daba a los alumnos, adem¨¢s, m¨¢s capacidad para elegir las preguntas, al no tener que optar de forma ¨ªntegra por uno de los dos bloques de autores. Los ex¨¢menes de selectividad fueron corregidos por profesores de secundaria, que se presentaron voluntariamente para ello.

¡°Dar una respuesta garantista cuando hay un resultado inexplicable siempre es importante¡±, a?ade Mart¨ªnez, ¡°pero para una asignatura como la nuestra, que por diversos motivos muchas veces es puesta en entredicho o est¨¢ en crisis, todav¨ªa lo es m¨¢s¡±.

Puedes seguir EL PA?S EDUCACI?N en Facebook y Twitter, o apuntarte aqu¨ª para recibir nuestra newsletter semanal.