Las autonom¨ªas anuncian la contrataci¨®n de 25.000 profesores de refuerzo con grandes diferencias regionales

Las comunidades aut¨®nomas prev¨¦n, hasta el momento, contratar a 25.191 docentes de refuerzo covid para el curso que est¨¢ a punto de empezar, seg¨²n los datos que han proporcionado a EL PA?S. La cifra aumentar¨¢ porque cuatro comunidades, Catalu?a, Murcia, Arag¨®n y La Rioja, todav¨ªa no han anunciado sus planes, que se esperan para los pr¨®ximos d¨ªas. El n¨²mero total se quedar¨¢ previsiblemente por debajo del que hubo el curso pasado, cuando las contrataciones a lo largo del curso oscilaron entre los 35.000 y los 39.000 docentes de refuerzo.

Ocho territorios prev¨¦n mantener un n¨²mero igual o similar de refuerzos que el a?o pasado. Se trata de Castilla-La Mancha (3.000 docentes), Pa¨ªs Vasco (1.064), Baleares (540) y Navarra (379), adem¨¢s de Castilla y Le¨®n (1.300), Galicia (1.250), Extremadura (700) y Asturias (392), si bien los cuatro ¨²ltimos advierten de que las cantidades todav¨ªa podr¨ªan cambiar algo. Tres territorios han comunicado un aumento de las contrataciones: la Comunidad Valenciana (que incorporar¨¢ a 5.042 docentes de refuerzo, 668 m¨¢s que el curso pasado), Canarias (2.674, a?ade 174) y Cantabria (619, 150 m¨¢s). En el otro extremo se sit¨²a Madrid, que ha anunciado que contratar¨¢ a 2.931 profesores de refuerzo, 7.679 menos que el pasado curso, cuando llegaron a ser 10.610 (si bien una parte de los mismos terminaron su contrato en Navidad). Andaluc¨ªa, el territorio con mayor poblaci¨®n escolar de Espa?a, tambi¨¦n reducir¨¢ los refuerzos, aunque de forma menos dr¨¢stica: tendr¨¢ 5.300, unos 2.400 menos que el curso pasado.

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Los datos mencionados incluyen tanto las contrataciones directas que las Administraciones auton¨®micas realizar¨¢n para sus redes p¨²blicas como la incorporaci¨®n de profesorado de refuerzo en la escuela concertada que las autonom¨ªas prev¨¦n financiar.

?Por qu¨¦ (hasta ahora) 11 comunidades van a mantener o incrementar el n¨²mero de profesores si el nuevo protocolo higi¨¦nico sanitario les permite ampliar el n¨²mero de alumnos por aula? Fuentes auton¨®micas afirman, por un lado, que la vuelta a la plena presencialidad en los institutos obligar¨¢ a hacer desdobles y a habilitar espacios en muchos centros, sobre todo en los antiguos, que tienen aulas donde, pese a la reducci¨®n de la distancia m¨ªnima interpersonal (de 1,5 metros a 1,2), no cabr¨¢ un grupo est¨¢ndar completo.

Y, adem¨¢s, prosiguen las mismas fuentes, parte del profesorado no se destinar¨¢ a dividir las clases para cumplir con las ratios m¨¢ximas, que fue la prioridad el curso pasado, sino a ampliar los programas de refuerzo para paliar el impacto educativo acumulado desde el inicio de la pandemia como consecuencia de los confinamientos y la ense?anza semipresencial. Unos programas que se concretar¨¢n en clases de apoyo para el alumnado con dificultades o en la introducci¨®n de un segundo profesor en clase para ofrecer una atenci¨®n m¨¢s personalizada a los chavales.

Lluvia de dinero

Hace unos meses las comunidades hac¨ªan c¨¢lculos de contrataci¨®n m¨¢s restrictivos. Pero desde primavera, se?alan fuentes auton¨®micas, el Ministerio de Educaci¨®n y el de Hacienda han abierto el grifo del dinero, gracias en buena medida a los fondos de recuperaci¨®n europeos. El Gobierno acord¨® a principios de agosto entregar a las autonom¨ªas 13.486 millones de euros ¨Cel 70% en septiembre y el resto en noviembre¨C para hacer frente a la pandemia. En la Conferencia Sectorial de Educaci¨®n del pasado mi¨¦rcoles se dio la paradoja de que algunos consejeros auton¨®micos pidieron a la ministra. Pilar Alegr¨ªa. que el Gobierno limite la capacidad de sus propios Ejecutivos para distribuir los fondos y les imponga que una parte deba ir destinada a educaci¨®n. La ministra inst¨® a las comunidades a fijar la formaci¨®n como una prioridad a la hora de repartir el fondo covid, pero parece descartado que el Gobierno establezca un car¨¢cter finalista para el dinero.

El a?o pasado, el Gobierno entreg¨® a las autonom¨ªas un fondo covid de 16.000 millones y dijo que 2.000 de ellos deb¨ªan destinarse a educaci¨®n. Pero como las autonom¨ªas no ten¨ªan que justificar su destino, tampoco hubo un control de c¨®mo hab¨ªan utilizado el dinero.

Adem¨¢s del fondo general covid de 13.486 millones, el Ministerio de Educaci¨®n ha aprobado en los ¨²ltimos meses grandes partidas econ¨®micas para las autonom¨ªas. Se trata de las destinadas a programas de refuerzo y orientaci¨®n del alumnado (150 millones), Formaci¨®n Profesional y digitalizaci¨®n del sistema educativo (cerca de 1.000 millones en cada caso), aumento de plazas de educaci¨®n infantil (200 millones) y ayudas a la compra de libros de texto y materiales did¨¢cticos (48,5 millones). Unos fondos que han desahogado los presupuestos educativos y han facilitado que la mayor¨ªa mantenga, al menos, los refuerzos.

Impacto desigual

La valoraci¨®n de la comunidad educativa es muy diferente en funci¨®n de los planes de sus consejer¨ªas. Antoni Gonz¨¢lez Picornell, presidente de la asociaci¨®n de directores de institutos p¨²blicos de la Comunidad Valenciana, est¨¢ satisfecho. ¡°En nuestro caso los refuerzos se concretaron entre junio y julio. Al dise?ar la organizaci¨®n de los centros para el nuevo curso, cada centro dijo cu¨¢ntos profesores necesitaba para garantizar el 100% de presencialidad, y as¨ª ha funcionado¡±. En el otro lado, Mari Carmen Morillas, presidenta de la federaci¨®n de familias Giner de los R¨ªos, de Madrid, lamenta la p¨¦rdida del 72% del profesorado de refuerzo en su regi¨®n. ¡°Est¨¢ claro que para nuestro Gobierno la educaci¨®n no es una prioridad. Tristemente, adem¨¢s, no ha habido ning¨²n di¨¢logo con las familias. No nos han convocado a una reuni¨®n y ni siquiera han sido capaces de realizar una llamada¡±.

Francisco Garc¨ªa, secretario general de la Federaci¨®n de Ense?anza de Comisiones Obreras, el sindicato mayoritario en el sector, afirma que las diferencias entre unas comunidades y otras reflejan ¡°la importancia¡± que cada una da a la educaci¨®n. Y tambi¨¦n critica la decisi¨®n del Gobierno y del conjunto de las comunidades de relajar las normas de prevenci¨®n en los centros educativos, permitiendo un mayor n¨²mero de alumnos por aula, lo que a su vez se traduce en una menor necesidad de profesorado. ¡°Han enviado un mal mensaje¡±, dice Garc¨ªa, ¡°muy diferente al del curso pasado y parecido a una vuelta a la vieja normalidad. Y es un error porque la variante delta es muy contagiosa, los alumnos mayores de 12 a?os todav¨ªa no est¨¢n vacunados con pauta completa, y en los menores de 12 no est¨¢ prevista su vacunaci¨®n¡±.

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