La primera jornada de EnlighED reclama m¨¢s atenci¨®n para la formaci¨®n de los docentes

¡°La vida no ser¨¢ como antes y la educaci¨®n tampoco¡±. Bajo esta premisa, que declar¨® el presidente de Telef¨®nica, Jos¨¦ Mar¨ªa ?lvarez-Pallete, ha comenzado este martes el foro sobre innovaci¨®n educativa EnlightED. La primera jornada de este ciclo de conferencias y talleres ha reunido a personajes tan dispares como el tenista Rafael Nadal; la ministra de Educaci¨®n de...

¡°La vida no ser¨¢ como antes y la educaci¨®n tampoco¡±. Bajo esta premisa, que declar¨® el presidente de Telef¨®nica, Jos¨¦ Mar¨ªa ?lvarez-Pallete, ha comenzado este martes el foro sobre innovaci¨®n educativa EnlightED. La primera jornada de este ciclo de conferencias y talleres ha reunido a personajes tan dispares como el tenista Rafael Nadal; la ministra de Educaci¨®n de Espa?a, Pilar Alegr¨ªa; o la fundadora de Teach for All, Wendy Kopp. Los expertos han situado al docente como motor de cambio del sistema, reclamando para ellos una mayor formaci¨®n en metodolog¨ªas y competencias digitales.

El rey Felipe VI ha presidido la inauguraci¨®n de esta cuarta edici¨®n, celebrada en Madrid en formato h¨ªbrido. La ministra espa?ola de Educaci¨®n ha sido la primera ponente. Alegr¨ªa ha puesto en contexto el momento en el que se encuentra el ¨¢mbito educativo, evidenciando lo in¨¦dito de la situaci¨®n, no solo por las exigencias de la pandemia. ¡°La acumulaci¨®n de conceptos ya no es suficiente para el paradigma actual, lo que cuenta es la capacidad de aplicaci¨®n de los conocimientos¡±, ha aseverado, enfatizando el papel que desempe?ar¨¢n las competencias digitales y la renovaci¨®n de las metodolog¨ªas docentes.

?lvarez-Pallete y Nadal han introducido en un conversatorio la cuesti¨®n sobre el peso de los valores durante la formaci¨®n de los j¨®venes, como una gu¨ªa infalible cuando no existen libros de estilo para encarar situaciones inauditas, como la producida por la pandemia. ¡°Este no es mundo de m¨¢quinas, sino de personas, y en la educaci¨®n tenemos que recordar que hay cosas que no se pueden digitalizar, como la empat¨ªa o el compa?erismo que se da jugando en el patio¡±, apunt¨® ?lvarez-Pallete.

El presidente de Telef¨®nica aludi¨® como un gran desaf¨ªo el conseguir que la tecnolog¨ªa llegue a todos ¡°de la mejor manera posible¡±. Esta idea fue debatida por los expertos que les siguieron en diferentes mesas de debate. La fundadora de Teach for All indic¨® c¨®mo desde su organizaci¨®n ha comprobado que, cuando la comunidad trabaja unida y aprovecha la tecnolog¨ªa, tanto el aprendizaje como el bienestar de los alumnos es mayor. Sin embargo, esto no es posible si falla el principal actor: el profesor. ¡°Debemos garantizar que los docentes tengan las habilidades pedag¨®gicas y tecnol¨®gicas para ayudar al alumnado a desarrollar las destrezas acad¨¦micas y socioemocionales¡±, enfatiz¨®.

Wayne Holmes, consultor de Investigaci¨®n y profesor de la University College London, critic¨® que los gobiernos ¡°se lancen de cabeza¡± a comprar herramientas tecnol¨®gicas aunque haya pocas evidencias de su eficacia y sean ¡°mediocres¡± a la hora de ayudar a los estudiantes a desarrollar habilidades no medibles, como las capacidades comunicativas. Holmes, junto a Robert Hawkins, director global de Tecnolog¨ªa e Innovaci¨®n Educativa del Banco Mundial, volvi¨® a se?alar a los docentes: ¡°Debemos centrarnos en los problemas m¨¢s que en los s¨ªntomas del problema. Los s¨ªntomas son que los j¨®venes no reciben la educaci¨®n, pero el problema es que los docentes no est¨¢n bien formados¡±. El experto argument¨® que no sirve de nada llevar la conectividad a las zonas rurales o desfavorecidas si los profesores no est¨¢n preparados y motivados. Hawkins a?adi¨® que se debe buscar la manera de mermar la fatiga que sufren y que la tecnolog¨ªa les ayude a trabajar en equipo, poniendo a los docentes en contacto con otros mentores y fuentes de informaci¨®n, y a usar mejor los datos. ¡°Que entiendan las faltas que tienen sus alumnos y se impliquen m¨¢s eficazmente con ellos y sus padres¡±.

Adem¨¢s, las fundaciones de Telef¨®nica, COTEC y Bankia han presentado Los desaf¨ªos para el futuro de la FP en Espa?a, un informe que analiza y define 12 recomendaciones para promover y mejorar la colaboraci¨®n entre centros de Formaci¨®n Profesional, empresas y la Administraci¨®n educativa, dentro del contexto de digitalizaci¨®n y futuro del empleo.

EnlightED continuar¨¢ con dos jornadas dedicadas a la falta de habilidades en relaci¨®n a las nuevas necesidades sociales y el desarrollo de competencias digitales. La programaci¨®n de este mi¨¦rcoles contar¨¢ con la participaci¨®n de Michelle Weise, vicerrectora de Estrategia e Innovaci¨®n de National University System; Dean Kamen, creador de Segway y fundador de FIRST; Jeff Maggioncalda, CEO de Coursera; o Ignacio H. Medrano, fundador y director M¨¦dico de Savana; entre otros.

Puedes seguir EL PA?S EDUCACI?N en Facebook y Twitter, o apuntarte aqu¨ª para recibir nuestra newsletter semanal.