Las universidades designan 550 expertos para hacer m¨¢s parecidos los ex¨¢menes de Selectividad desde 2026 en toda Espa?a
Los ejercicios ser¨¢n todav¨ªa m¨¢s similares el curso que viene, despu¨¦s del primer gran acuerdo para armonizarlos en las pruebas de este a?o
Las universidades siguen profundizando en hacer m¨¢s similares los ex¨¢menes de Selectividad en todas las comunidades aut¨®nomas. La CRUE, el organismo que agrupa a todos los campus espa?oles, ha comunicado este jueves que ha puesto en marcha un equipo formado por 550 especialistas en las diferentes materias que integran las Pruebas de Acceso a la Universidad (PAU) ¡°con el objetivo de alcanzar el m¨¢ximo consenso y garantizar una mayor equidad en las pruebas de 2026 en todo el territorio nacional, respetando al mismo tiempo las particularidades de cada comunidad aut¨®noma¡±. La Selectividad de 2026 ser¨¢, as¨ª, todav¨ªa m¨¢s homog¨¦nea que la de este a?o, que es el primero para el que las universidades han acordado, m¨¢s all¨¢ de la regulaci¨®n general que establece cada a?o el Ministerio de Educaci¨®n, una serie de puntos comunes en cuestiones como las penalizaciones por faltas de ortograf¨ªas y el porcentaje de preguntas que tendr¨¢n car¨¢cter competencial (es decir, que ser¨¢n m¨¢s aplicadas y requerir¨¢n combinar varios saberes para resolverlas).
La f¨®rmula elegida por la CRUE coincide con la que ha defendido en los ¨²ltimos a?os el Ministerio de Educaci¨®n, consistente en ¡°armonizar¡± las pruebas. Y se distancia del modelo de examen ¨²nico defendido por el Partido Popular, que resulta inviable por el hecho de que los contenidos que se estudian en Bachillerato no son iguales en las 17 comunidades aut¨®nomas, y hacer una misma prueba en todos los territorios obligar¨ªa, entre otras cosas, a simplificar el curr¨ªculo, ya que los estudiantes podr¨ªan dejar de lado aquellas partes de las asignaturas que no son comunes en toda Espa?a. Una reducci¨®n de temarios a la que, por otra parte, tambi¨¦n se opone el PP.
De cara a la Selectividad de 2026, las universidades han formado ¡°comisiones estatales de materia¡± que trabajar¨¢n en una propuesta ¨²nica ¡°de las orientaciones¡± de cada asignatura partiendo ¡°de los acuerdos m¨ªnimos¡± alcanzados para la PAU de este a?o. Los principales objetivos son: ¡°configurar una estructura en la que se armonicen los porcentajes de dise?o competencial y el margen de preguntas optativas aplicables a cada materia; proponer un modelo de examen que permita una estructura com¨²n y compartida en todo el territorio nacional; establecer bloques de saberes b¨¢sicos comunes; concretar criterios de evaluaci¨®n espec¨ªficos y su valoraci¨®n, y aplicar criterios de coherencia, cohesi¨®n, correcci¨®n gramatical, l¨¦xica, ortogr¨¢fica y de presentaci¨®n¡±.
Las universidades conf¨ªan en presentar las propuestas ¡°antes de mayo de 2025¡å para que el alumnado conozca con margen el dise?o de las pruebas y el profesorado ¡°pueda realizar una programaci¨®n de las materias, con tiempo y acorde con los criterios de las orientaciones armonizadas en todo el territorio¡±.
Para las pruebas de este a?o la CRUE ya acord¨® a principios de curso una serie de elementos comunes. En cada materia habr¨¢ un ¨²nico modelo de examen (y no dos a elegir entre los estudiantes, como ha venido siendo habitual en muchas comunidades aut¨®nomas). Entre el 20% y el 25% de las preguntas o tareas tendr¨¢n formato competencial. Los ejercicios ofrecer¨¢n en principio (aunque la ¨²ltima palabra la tendr¨¢n las comisiones organizadoras auton¨®micas) la posibilidad de elegir ente distintos apartados o preguntas. Para obtener la m¨¢xima nota, el estudiantado ¡°deber¨¢ responder correctamente a cuestiones que cubran entre el 75% y el 80% de la materia evaluada¡± (de un tiempo a esta parte, en algunos territorios, dicho porcentaje se hab¨ªa reducido a la mitad). Las faltas ortogr¨¢ficas penalizar¨¢n hasta un 10% en la nota de cada ejercicio, y del 20% en el caso de que el examen sea de una lengua.
La finalidad ¨²ltima de la armonizaci¨®n, a?ade la CRUE, pretende demostrar ¡°la equidad de las pruebas en lo com¨²n¡±, algo relevante teniendo en cuenta que en Espa?a funciona un distrito universitario ¨²nico, lo que permite a los alumnos matricularse en cualquier universidad p¨²blica al margen de la provincia donde se hayan examinado de las PAU, ¡°respetando al mismo tiempo las particularidades de cada comunidad¡±.