Una FP contempor¨¢nea del futuro
Es necesario hacer llegar estos estudios a las peque?as empresas y al tejido productivo
C¨¦sar Manrique, cuyo centenario celebramos este a?o, sol¨ªa presentarse a s¨ª mismo como un contempor¨¢neo del futuro. Ese futuro es nuestro presente. Nos encontramos inmersos en lo que hemos dado en llamar cambios disruptivos, en gran medida consecuencia de una revoluci¨®n tecnol¨®gica alumbrada por el avance de las ciencias y del conocimiento. La inteligencia artificial, el Internet de las cosas, el 5G o el machine learning son el resultado del desarrollo de la f¨ªsica cu¨¢ntica de la que ven¨ªamos teniendo noticia desde que Max Planck y Niels Bohr identificaron las leyes que reg¨ªan el mundo de lo peque?o como diferentes a las de la f¨ªsica cl¨¢sica de Newton.
Las tecnolog¨ªas digitales abren formas cualitativamente distintas de pensar y la educaci¨®n es el instrumento para que esta puerta a nuevos niveles de desarrollo personal y social est¨¦ al alcance de todos. No se trata solo de preparar al alumnado para responder a los cambios, sino de producir las transformaciones necesarias para que nuestros j¨®venes sean los factores decisivos de ese cambio. Los resultados del conocimiento, fuente de riqueza por excelencia, son impredecibles; pero su desarrollo pasa por disponer de un capital humano educado y formado para activarlo. Para ello, se requieren transformaciones organizativas y pedag¨®gicas en todas las etapas y ense?anzas, desde la educaci¨®n infantil hasta la Formaci¨®n Profesional o el bachillerato. Estimaciones de la OCDE nos indican que la robotizaci¨®n podr¨ªa llegar a afectar al 52% del empleo en Espa?a.
La Formaci¨®n Profesional est¨¢ llamada a desempe?ar un papel crucial en la transici¨®n a un modelo productivo que sit¨²e a Espa?a en una senda sostenible de crecimiento capaz de generar empleos estables y de calidad. Hace casi un a?o, presentamos un ambicioso Plan Estrat¨¦gico de Formaci¨®n Profesional que est¨¢ implicando de manera activa y permanente a los agentes sociales y empresariales en la detecci¨®n de necesidades del mercado laboral, el dise?o de nuevas titulaciones de FP y la actualizaci¨®n de las existentes.
Se requiere agilidad en el dise?o de la formaci¨®n y, en el ¨²ltimo a?o, ya hemos logrado desbloquear 10 t¨ªtulos y 12 curr¨ªculos de FP pendientes desde 2012. Pero necesitamos un sistema a¨²n mucho m¨¢s flexible que permita una actualizaci¨®n continua. Un sistema que, adem¨¢s, refuerce la Formaci¨®n Profesional Dual, que ha tenido un importante desarrollo en nuestro pa¨ªs, pero que necesita un marco normativo general que recoja las mejores pr¨¢cticas de las comunidades aut¨®nomas e incremente la confianza y participaci¨®n del tejido empresarial.
En el plazo de un a?o, incorporaremos a todos los t¨ªtulos de FP un m¨®dulo profesional sobre digitalizaci¨®n aplicada a cada sector productivo correspondiente y cada a?o lanzaremos no menos de 15 nuevas ofertas formativas asociadas a la econom¨ªa digital, como Fabricaci¨®n inteligente, Ciberseguridad, Big data, Realidad virtual y aumentada, Rob¨®tica colaborativa o Veh¨ªculos aut¨®nomos.
Tenemos mucho espacio para recorrer tambi¨¦n en la oferta, que est¨¢ lejos de la media Europea. Vamos a ampliarla con la creaci¨®n, en cinco a?os, de entre 250.000 y 300.000 nuevas plazas de una FP moderna y din¨¢mica, capaz de adaptarse a los cambios productivos y tecnol¨®gicos. Porque en 2025 la mitad de los empleos ofertados en Espa?a corresponder¨¢n a cualificaciones que requerir¨¢n un t¨ªtulo de FP media o superior y, a d¨ªa de hoy, solo tenemos un 25% de profesionales con estos niveles de cualificaci¨®n.
Hoy, la FP compite con ¨¦xito y dibuja un futuro de prestigio. Las alt¨ªsimas tasas de empleabilidad e inserci¨®n laboral atestiguan que es una formaci¨®n de primera calidad. Y es un derecho de ciudadan¨ªa al que ni empresas ni trabajadores pueden renunciar y que como pa¨ªs debemos colocar como la piedra de clave de un sistema educativo moderno. Por eso, estamos todos convocados a impulsarla, porque el futuro solo ser¨¢ gobernable si convertimos los grandes desaf¨ªos del presente en oportunidades de construir un futuro m¨¢s justo.
Isabel Cela¨¢ es ministra de Educaci¨®n y Formaci¨®n Profesional en funciones.?
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