Catalu?a permite la eliminaci¨®n de la sexta hora en la p¨²blica el pr¨®ximo curso

Algunas escuelas p¨²blicas que todav¨ªa manten¨ªan la sexta hora escolar por concentrar un alto n¨²mero de alumnos vulnerables han decido renunciar a ella el pr¨®ximo curso. El Departamento de Educaci¨®n ha abierto la puerta para que estos centros renuncien a esta hora adicional si ello les supone un problema de organizaci¨®n. Varios centros ya lo han solicitado, aduciendo que no es un recurso que haya demostrado ser ¨²til. Pero el anuncio ha soliviantado a muchas familias, que critican que no se les haya consultado antes de tomar una decisi¨®n y lo ven como un nuevo recorte a los alumnos m¨¢s necesitad...

Algunas escuelas p¨²blicas que todav¨ªa manten¨ªan la sexta hora escolar por concentrar un alto n¨²mero de alumnos vulnerables han decido renunciar a ella el pr¨®ximo curso. El Departamento de Educaci¨®n ha abierto la puerta para que estos centros renuncien a esta hora adicional si ello les supone un problema de organizaci¨®n. Varios centros ya lo han solicitado, aduciendo que no es un recurso que haya demostrado ser ¨²til. Pero el anuncio ha soliviantado a muchas familias, que critican que no se les haya consultado antes de tomar una decisi¨®n y lo ven como un nuevo recorte a los alumnos m¨¢s necesitados.

Las ocho escuelas p¨²blicas de Salt (Giron¨¨s) est¨¢n calificadas como centros de m¨¢xima complejidad por el alto n¨²mero de alumnos vulnerables que acogen. Por sus caracter¨ªsticas y necesidades especiales son colegios que cuentan con algo m¨¢s de profesorado, pero tambi¨¦n con una hora adicional de clase diaria, lo que se conoce como sexta hora. El pr¨®ximo curso, los ocho colegios se han puesto de acuerdo para no impartirla. ¡°Con las instrucciones especiales por la covid, Educaci¨®n pide que en las aulas no entren m¨¢s de cinco profesores diferentes y eso, con la sexta hora, no se pod¨ªa hacer manteniendo la misma plantilla¡±, justifica Xavier F¨¤brega, director de la escuela Ve?nat.

La sexta hora se empez¨® a aplicar en 2006 en la escuela p¨²blica como una forma de equiparar el horario con la concertada, que al final de a?o impart¨ªa 175 horas de clase m¨¢s. Pero fue una de las primeras medidas que fulmin¨® la exconsejera convergente Irene Rigau en 2011, al principio de la oleada de recortes. No obstante, la Generalitat decidi¨® mantenerla en unos 400 centros: en aquellos con mayor n¨²mero de alumnos vulnerables y en las escuelas rurales.

Educaci¨®n ha abierto un nuevo fil¨®n de cara al pr¨®ximo curso. En las instrucciones enviadas a los centros se especifica que las escuelas p¨²blicas que quieran continuar impartiendo la sexta hora ¡°deber¨¢n presentar una solicitud¡± y Educaci¨®n lo valorar¨¢. Es decir, por defecto las escuelas que cuentan con la sexta hora la perder¨¢n. El plazo finalizaba el 15 de julio y desde el Departamento de Educaci¨®n aseguran que tardar¨¢n hasta dos semanas en contabilizar cu¨¢ntas de ellas no la impartir¨¢n.

El consejero de Educaci¨®n, Josep Bargall¨®, record¨® el martes que se trata de una medida ¡°excepcional¡±, pensada solo para el pr¨®ximo curso y en caso de que ¡°los centros que por su reorganizaci¨®n horaria y de espacios piensen que es m¨¢s factible no hacer la sexta hora¡±. Adem¨¢s, apunt¨® que los centros de m¨¢xima complejidad que la mantengan contar¨¢n con m¨¢s dotaci¨®n de personal, ya que son escuelas que padecen adicionalmente un problema de exceso de ratio. Educaci¨®n ya anunci¨® que los casi 6.700 docentes y personal de apoyo que se contratar¨¢n para el pr¨®ximo curso se destinar¨ªan prioritariamente, entre otros aspectos, a reducir aquellos grupos que se superan el m¨¢ximo legal de alumnos por aula.

Pero no todos los colegios que han decidido no seguir con la sexta hora lo hacen por motivos organizativos. Desde la escuela Drassanes de Barcelona admiten que han renunciado a ella porque no la ven ¨²til. ¡°No creemos que sea una ventaja ni un recurso que favorezca. Tampoco creemos en el argumento que sirva para equipararla con la concertada, esto es una forma de justificar la sexta hora de la concertada¡±, abunda el director, Alfons Espinosa. El docente defiende, asimismo, que ¡°m¨¢s horas no significa mejor¡± y considera que para los alumnos vulnerables es m¨¢s beneficioso potenciar las actividades extraescolares y relacionadas con el barrio y la comunidad.

En esta l¨ªnea tambi¨¦n se expresa Xavier F¨¤brega, director de la escuela Ve?nat de Salt. ¡°?Con el tiempo que hace que funciona la sexta hora, hay alg¨²n estudio que demuestre que sea positiva? Nos da la sensaci¨®n de que lo que se nos pide es que tengamos guardados a los alumnos¡±. F¨¤brega tambi¨¦n pone el foco en la necesidad de potenciar un tiempo extraescolar de calidad. ¡°Los alumnos deben tener la oportunidad de relacionarse con otros ni?os y aprender cosas diferentes¡±.

Con todo, la eliminaci¨®n de la sexta hora ha soliviantado a muchas familias, especialmente por las formas. ¡°No nos han consultado, nos han ignorado. Nos hemos enterado por un correo y sin argumentar la decisi¨®n¡±, lamenta ?lia Llin¨¤s, miembro de la coordinadora de AMPA de Salt. El director de la escuela Ve?nat admite que no han consultado a las familias. La coordinadora se re¨²ne este jueves para posicionarse en este asunto, pero ya avanza que lo ve como ¡°un nuevo recorte¡±. ¡°Se trata de alumnos que han estado desconectados durante el confinamiento y ahora tendr¨¢n menos clase. En una hora se pueden hacer proyectos muy interesantes¡±, opina esta madre, que tambi¨¦n a?ade que el cambio de horario trastocar¨¢ la organizaci¨®n de familias y de extraescolares.

Por su parte, el colectivo Escuelas contra la Segregaci¨®n pide que se mantenga la sexta hora y que la decisi¨®n no se deje en manos de las direcciones de los centros. Y, en todo caso, que se acuerde con las familias y que est¨¦ argumentada.