La educaci¨®n digital ser¨¢ democr¨¢tica, o no ser¨¢ educaci¨®n

¡°El aprendizaje en las escuelas incluye espacios libres, vivir la creatividad, poner a prueba los l¨ªmites y la posibilidad de error. Esta libertad, que es necesaria para la formaci¨®n, no debe verse comprometida por una protecci¨®n poco clara de los datos tratados¡±. Estas palabras no son de un pedagogo radical ni de un cyberactivista, sino del comisario estatal para la protecci¨®n de datos del land alem¨¢n de Baden-W¨¹rttemberg, que ha suspendido la implantaci¨®n de Microsoft 365 en los centros educativos por vulneraci¨®n de la privac...

¡°El aprendizaje en las escuelas incluye espacios libres, vivir la creatividad, poner a prueba los l¨ªmites y la posibilidad de error. Esta libertad, que es necesaria para la formaci¨®n, no debe verse comprometida por una protecci¨®n poco clara de los datos tratados¡±. Estas palabras no son de un pedagogo radical ni de un cyberactivista, sino del comisario estatal para la protecci¨®n de datos del land alem¨¢n de Baden-W¨¹rttemberg, que ha suspendido la implantaci¨®n de Microsoft 365 en los centros educativos por vulneraci¨®n de la privacidad.

Esta ha sido una de las muchas aportaciones de los participantes del Encuentro Internacional de Educaci¨®n Digital Democr¨¢tica y Open EdTech, que ha tenido lugar en Barcelona del 12 al 14 de julio. Organizado por la plataforma de derechos digitales Xnet, el evento viene a llenar vac¨ªos institucionales y a dotar a los educadores, los legisladores y la ciudadan¨ªa de perspectivas para una educaci¨®n digital que ponga los derechos humanos y la soberan¨ªa digital en el centro.

El encuentro ha sido tambi¨¦n una llamada de atenci¨®n a los dise?os de pol¨ªticas educativas que consideran la digitalizaci¨®n de la educaci¨®n como un simple product placement [posicionamiento de productos]de tecnolog¨ªas en su gran mayor¨ªa prove¨ªdas por las grandes multinacionales tecnol¨®gicas sin plantearse si la digitalizaci¨®n que se lleva a cabo es respetuosa con los valores democr¨¢ticos. Es en este contexto que se ha realizado una sesi¨®n divulgativa para presentar el c¨®digo de la suite digital educativa DD [Digitalizaci¨®n Democr¨¢tica], una herramienta auditable e interoperable que hemos desarrollado como alternativa ¨¢gil a las soluciones Big Tech y que se ha implementado ya en once centros educativos de Barcelona.

Alexis Kauffmann, responsable de recursos educativos abiertos de la Direcci¨®n de Educaci¨®n Digital del Ministerio de Educaci¨®n franc¨¦s, y la comisi¨®n de educaci¨®n del Parlamento Vasco, presentes en el evento, han puesto de manifiesto su deseo de abrir v¨ªas de colaboraci¨®n con la Direcci¨®n de Innovaci¨®n Democr¨¢tica del Ayuntamiento de Barcelona para la implementaci¨®n de DD en su territorio. ¡°Internet no es una herramienta, un nuevo martillo que nos ayude a clavar mejor los clavos de siempre, sino que ha venido a transformar la sociedad en la que vivimos¡±, se?al¨® el Ministro de Universidades, Joan Subirats, en su intervenci¨®n.

Ense?ar la cultura digital desde una perspectiva innovadora, integral y cr¨ªtica, que supere el enfoque reduccionista que la considera una cuesti¨®n meramente t¨¦cnica o instrumental, ha sido el objeto de diversos paneles, entre los que han destacado las intervenciones de Nick Couldry, profesor de Medios y Teor¨ªa Social en la London School of Economics; Andrea G. Rodr¨ªguez, analista de pol¨ªticas digitales en el European Policy Centre; Juliana Raffaghelli, del grupo de investigaci¨®n en Educaci¨®n y TIC de la Universitat Oberta de Catalunya; el antrop¨®logo Artur Serra, o Florencio Cabello, profesor de Sociedad de la Informaci¨®n de la Universidad de M¨¢laga.

Diversos representantes de la sociedad organizada han aportado experiencias de ¨¦xito en defensa de los derechos digitales en el ¨¢mbito educativo, como la ONG brit¨¢nica Defend Digital Me (Defiende mi Yo Digital), el colectivo alem¨¢n Unsere Digitale Schule (Nuestra Escuela Digital), el movimiento sueco ?ppna Skolplattformen (Abramos las Plataformas Escolares), o la Electronic Frontier Foundation (EFF) estadounidense.

Con todos ellos se ha constituido un grupo de trabajo y observatorio para elaborar recomendaciones con las que modificar los marcos competenciales actuales con el objetivo de que la administraci¨®n p¨²blica se haga realmente garante de una cultura digital respetuosa de los derechos humanos y reduzca la presi¨®n sobre el profesorado.

Simona Levi es activista, dramaturga y directora de teatro

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