La oposici¨®n insta al Gobierno catal¨¢n a recuperar la sexta hora escolar

Acabar con los recortes en educaci¨®n emprendidos hace una d¨¦cada. Es uno de los mantras que los grupos de la oposici¨®n, y tambi¨¦n los docentes, repiten constantemente para ayudar a mejorar la calidad del sistema educativo, que pasa por horas bajas. Y uno de estos recortes, que no est¨¢ en la agenda del Govern y sindicatos, pero s¨ª en la de los partidos como el PSC, es la recuperaci¨®n de la sexta hora escolar en las escuelas ...

Acabar con los recortes en educaci¨®n emprendidos hace una d¨¦cada. Es uno de los mantras que los grupos de la oposici¨®n, y tambi¨¦n los docentes, repiten constantemente para ayudar a mejorar la calidad del sistema educativo, que pasa por horas bajas. Y uno de estos recortes, que no est¨¢ en la agenda del Govern y sindicatos, pero s¨ª en la de los partidos como el PSC, es la recuperaci¨®n de la sexta hora escolar en las escuelas p¨²blicas.

La sexta hora ha existido siempre en la escuela concertada, pero en la p¨²blica se empez¨® a aplicar en 2006 como una forma de equiparar el horario entre los dos sistemas, ya que al final de a?o impart¨ªa la privada realizaba 175 horas de clase m¨¢s. Pero la sexta hora fue una de las primeras v¨ªctimas de los recortes impulsados en la etapa de Irene Rigau. No obstante, se mantuvo en unos 400 centros, que eran las escuelas rurales y los centros de m¨¢xima complejidad, es decir, con mayor concentraci¨®n de alumnos vulnerables.

La situaci¨®n se mantuvo hasta que lleg¨® la pandemia. En el curso 20-21, justo tras el confinamiento, el entonces consejero Josep Bargall¨® abri¨® la puerta a la eliminaci¨®n de la sexta hora en la p¨²blica, de manera que aquellos centros que la quisieran mantener deb¨ªan solicitarlo expresamente. Solo unos 130 la mantuvieron, seg¨²n datos del Departamento de Educaci¨®n.

Este lunes, el PSC reclam¨® la recuperaci¨®n de la sexta hora por partida doble. Lo hizo la portavoz del partido, ?lia Tortolero, justo el d¨ªa antes que se celebre una cumbre de partidos para intentar buscar un pacto estable en materia de educaci¨®n que ayude mejorar los resultados educativos. El PSC no ha detallado las propuestas que llevar¨¢ al encuentro de este martes, pero s¨ª ha avanzado que la sexta hora s¨ª es una de ellas. Tambi¨¦n ha reivindicado la medida la diputada Esther Niub¨® -igual que otras formaciones como los comunes, CUP o Cs- en la comisi¨®n del Parlament, donde la consejera de Educaci¨®n, Anna Sim¨®, ha comparecido para dar explicaciones sobre los ¨²ltimos resultados de las pruebas de competencias b¨¢sicas, pero tambi¨¦n de PISA, que dejan en muy mala posici¨®n el sistema catal¨¢n.

Los resultados de las competencias b¨¢sicas realizadas el pasado curso, y que se dieron a conocer en octubre, revelaron una ca¨ªda preocupante en Lengua Catalana y Lengua Castellana, tanto en primaria como en la ESO, en alg¨²n caso tocando fondo a nivel de resultados. En cuanto a las Matem¨¢ticas, mejoran ligeramente en las dos etapas, pero todav¨ªa con los segundos peores resultados nunca registrados. Tambi¨¦n mejora m¨¢s notoriamente la Lengua Inglesa, tanto en primaria como en Secundaria, mientras que Medio Natural baja en primaria y la competencia cient¨ªficotecnol¨®gica sube en la ESO.

No fueron mucho mejores los resultados del informe internacional PISA, que eval¨²a el nivel de matem¨¢ticas, lectura y ciencias. Aqu¨ª, Catalu?a lidera la ca¨ªda en matem¨¢ticas y lectura: en la primera baja 24 puntos respecto a la edici¨®n de hace cuatro a?os y en la segunda el descenso es m¨¢s pronunciado, con 38 puntos. En ciencia, la comunidad no se sit¨²a a la cola de regiones, pero aun as¨ª pierde 12 puntos.

La consejera Sim¨® ha admitido que la educaci¨®n ¡°necesita un debate en profundidad¡±, pero tambi¨¦n quiso destacar los aspectos positivos, como la ligera mejora en algunas materias. Y tambi¨¦n puso el foco que, en las materias que mejoran el resultado, la recuperaci¨®n es m¨¢s pronunciada en los centros de mayor complejidad. ¡°Parece que despu¨¦s de la pandemia empezamos a recuperar la equidad en el sistema, pero todav¨ªa tenemos mucho trabajo que hacer para que sea un sistema equitativo¡±, ha apuntado Sim¨®.

En este sentido, Sim¨® ha reconocido que ¡°hay que mejorar los recursos de los centros m¨¢s complejos¡±, ofreciendo ¡°m¨¢s formaci¨®n de calidad a los docentes¡±, as¨ª como un ¡°acompa?amiento y asesoramiento individualizado de los alumnos¡±. As¨ª, la consejera ha vuelto a recordar que los 250 centros educativos con m¨¢s capacidad de mejora contar¨¢n con acompa?amiento intensivo por parte de la inspecci¨®n educativa.

Sim¨® tambi¨¦n ha defendido que en los ¨²ltimos a?os se ha aumentado la inversi¨®n en educaci¨®n. Y ha puesto cifras: este curso el Departamento destina 5.727 euros por alumno, mientras que al curso pasado eran 4.635 euros, 4.331 hace dos cursos y en el 2020-2021, 4.309 euros.

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