La ley educativa del PP y Vox ¡°invoca la libertad para arrinconar al valencianohablante¡±, seg¨²n la Universitat de Val¨¨ncia

Un informe de la Universitat de Val¨¨ncia, aprobado por unanimidad por el Consell de Govern de la instituci¨®n, critica duramente la proposici¨®n de ley de Libertad Educativa que promueven en las Cortes Valencianas los...

Un informe de la Universitat de Val¨¨ncia, aprobado por unanimidad por el Consell de Govern de la instituci¨®n, critica duramente la proposici¨®n de ley de Libertad Educativa que promueven en las Cortes Valencianas los grupos del PP y Vox, partidos que sustentan el Gobierno de la Generalitat. ¡°En resumen, vista desde la triple perspectiva socioling¨¹¨ªstica, pedag¨®gica y jur¨ªdica¡±, la propuesta constituye un ¡°claro retroceso¡± en el ordenamiento de la educaci¨®n pluriling¨¹e, afirma de manera taxativa. ¡°Invocando el valor supremo de la libertad de elecci¨®n ling¨¹¨ªstica, arrincona en la pr¨¢ctica a los valencianohablantes, que no pueden hacer valer sus derechos¡±, prosigue el informe, coordinado por la tambi¨¦n acad¨¦mica Vicenta Tasa, con la participaci¨®n de los expertos en distintas disciplinas afectadas Rafael Castell¨®, Alfons Esteve, Al¨ªcia Mart¨ª, Miquel Nicol¨¢s, Manuel P¨¦rez-Saldanya y Manel Perucho.

¡°Es una norma innecesaria, discriminatoria y recesiva, que rompe el consenso conformado en torno a la LUEV a lo largo de 40 a?os¡±, prosigue el texto en alusi¨®n a la Llei d¡¯?s i Ensenyament del Valenci¨¤. La propuesta de ley resulta ¡°inadecuada e inapropiada¡± por varias razones y parte de ¡°dos premisas err¨®neas¡±: que el valenciano es una lengua normalizada que convive arm¨®nicamente con el castellano en una situaci¨®n de biling¨¹ismo sim¨¦trico, y que en el ¨¢mbito educativo, con la ley vigente, la Llei de Pluriling¨¹isme de 2018, promulgada por el anterior gobierno de izquierdas ¡°se ha discriminado a los castellanohablantes de manera gen¨¦rica, sin indicar las circunstancias ni los hechos concretos¡±.

El informe critica la propuesta de una nueva norma, antes de que se haya evaluado los resultados de la aplicaci¨®n de la anterior. Recuerda que diversas ¡°investigaciones rigurosas¡± constatan que los alumnos escolarizados con programas en los que el valenciano es la lengua vehicular mayoritaria obten¨ªan mejores resultados que los de castellano, lengua dominante en todos los registros. Adem¨¢s, incide en que la propuesta entra en conflicto con la jurisprudencia del Tribunal Constitucional, especialmente en la zona de predominio ling¨¹¨ªstico castellano, en relaci¨®n con ¡°el derecho del alumnado a conocer las dos lenguas oficiales¡± de manera efectiva.

El informe hace hincapi¨¦ en que la propuesta de ley, que est¨¢ en plena tramitaci¨®n parlamentaria, ¡°invoca el derecho de les familias o los tutores legales a escoger la lengua vehicular o de instrucci¨®n, pero la libertad de elecci¨®n ling¨¹¨ªstica solo se hace efectiva para los castellanohablantes, mientras que la elecci¨®n del valenciano se ve entorpecida por una serie de trabas y condicionantes que no se aplican al castellano¡±. ¡°Adem¨¢s, se excluye al resto de la comunidad educativa del proceso de decisi¨®n¡±, a?ade el texto, que se pronuncia en la misma l¨ªnea que las observaciones aprobadas por la Acad¨¨mia Valenciana de la Llengua, ente normativo oficial, incluido en el Estatut d¡¯Autonomia.

En definitiva, el informe universitario insiste en sus conclusiones en que la nueva propuesta ¡°rompe el consenso social establecido¡± y es un retroceso evidente. ¡°Lejos de contribuir a una idea equ¨ªvoca de libertad individual y colectiva, abrir¨¢ una fractura social entre territorios y grupos de hablantes¡±, apunta. Ante este perspectiva, ¡°la decisi¨®n m¨¢s razonable es la retirada de la proposici¨®n de ley y la apertura de un proceso de di¨¢logo sereno, meditado y constructivo entre todos los agentes pol¨ªticos, sociales y acad¨¦micos, con el fin de relanzar un nuevo consenso a favor del valenciano y del ordenamiento del pluriling¨¹ismo educativo en nuestro pa¨ªs¡±.