¡°Esto no ha terminado, apenas inicia¡±

P. ?Cu¨¢les son las razones por las que se oponen a la evaluaci¨®n planteada por la reforma educativa?

R. El Gobierno dice que la evaluaci¨®n a los maestros no tiene car¨¢cter punitivo, nosotros decimos que s¨ª porque en primer lugar si no te presentas al examen te corren, en segundo lugar si lo repruebas tres veces te separan de la funci¨®n, y dicen que no vas a estar despedido pero no te permiten quedarte en el sistema educativo. Hay toda una intenci¨®n de, a trav¨¦s de la evaluaci¨®n, generar una serie de despidos masivos dentro del magisterio. La Administraci¨®n de Pe?a Nieto habla de que la evaluaci¨®n est¨¢ secuestrada por el sindicato, pero el sindicato y su l¨ªder, Juan D¨ªaz de la Torre, est¨¢n entregados al Estado. Lo que pasa es que quieren que la educaci¨®n est¨¦ secuestrada por organismos empresariales disfrazados de organizaciones sociales como Mexicanos Primero, para comenzar una privatizaci¨®n.

P. ?Se habla en la mesa de negociaci¨®n con la Secretar¨ªa de Gobernaci¨®n de abandonar la acampada o de suspender las protestas?

R. Equivocadamente pueden pensar que la CNTE puede llegar a un periodo de desgaste y que de manera natural deje la lucha, eso no va a ser as¨ª. El Gobierno ha presentado el conflicto desde diferentes puntos de vista. Uno es que no nos queremos evaluar, eso es mentira. El segundo, que no queremos profesionalizarnos, eso es mentira. Que no se afectan nuestros derechos laborales, eso es mentira. Que va a haber mayores recursos para la educaci¨®n, eso tambi¨¦n es mentira. El discurso del presidente de la Rep¨²blica tambi¨¦n es mentira. Que nosotros quer¨ªamos estar en el Z¨®calo de la Ciudad de M¨¦xico por un capricho tambi¨¦n es mentira, y se demostr¨®, por eso ahora estamos en el Monumento a la Revoluci¨®n. Han querido generar una campa?a de linchamiento en contra del magisterio. Sin embrago, ha habido condiciones de claridad, de una verdadera interpretaci¨®n y estamos nuevamente pugnando por retomar una mesa de construcci¨®n de di¨¢logo y de toma de decisiones.

P. ?Cu¨¢l es su postura frente a los ciudadanos que se quejan de las protestas que ustedes convocan?

R. Llevamos tres semanas planteando una mesa con el presidente de la Rep¨²blica o con el secretario de Gobernaci¨®n, pero la cerraz¨®n y la falta de sensibilidad ha estado por parte de los se?ores, no de nosotros, entonces nos obligan a tomar este tipo de medidas para ser atendidos, ser escuchados, sino jam¨¢s va a ser posible una mesa con los funcionarios que deben estar al servicio del pueblo.

P. ?Es la ¨²nica forma de llegar tener un di¨¢logo con el Gobierno?

R. S¨ª, cualquier mexicano que est¨¦ en contra de sus proyectos y quiera hacer un planteamiento tendr¨¢ que hacer uso de la protesta, de la movilizaci¨®n, de la confrontaci¨®n, desde luego que estar¨¢ afectando a terceros.

P. ?Hay profesores que ya han dejado de recibir su salario por sumarse a las protestas?

R. Es una de las medidas represivas que m¨¢s golpean a los compa?eros, principalmente son los del Estado de Oaxaca que han dado una gran batalla, que han estado presentes todo el tiempo. Tienen ya tres quincenas sin cobrar y un bono que les deben, es algo que nosotros rechazamos completamente, pero que no ha podido disminuir la combatividad de los compa?eros. Aunque la Secretar¨ªa de Educaci¨®n implemente esas medidas, van a estar aqu¨ª dando la batalla por la defensa de la educaci¨®n p¨²blica.

P. Hay dudas sobre el origen de los recursos para movilizar a los maestros a la Ciudad de M¨¦xico¡­

R. Todos los maestros est¨¢n aqu¨ª con dinero de su bolsillo. No tenemos nada que esconder, nosotros a diferencia de Elba Esther Gordillo (antigua l¨ªder del SNTE que est¨¢ en prisi¨®n por corrupci¨®n) no tenemos ninguna cuota sindical de parte de la instituci¨®n y por eso no tenemos complicaciones con que se aclare de d¨®nde salen los recursos con los que se moviliza la CNTE. Los gobernadores pudieran tener posibilidades de financiarnos pero no tienen voluntad, adem¨¢s yo creo que los gastos de los estados tambi¨¦n se tienen que transparentar y tienen que generar condiciones de garant¨ªa. No creo que se prestaran a darnos dinero cuando saben que no lo pueden justificar.

P. ?Qu¨¦ pasa en los estados donde no hay clases desde hace un par de meses?

R. Cada Estado tendr¨¢ que buscar las condiciones para explicarlo a sus padres de familia y hacer compromisos con sus maestros para poder llegar a un acuerdo y poder resolver una situaci¨®n como esta, que entendemos que es complicada, pero si hoy nos preocupamos por los ni?os que no tienen clases, ma?ana no vamos a tener condiciones de organizarnos para defender los derechos de todos los trabajadores de la educaci¨®n, de todos los ni?os. Los padres en alg¨²n momento van a ser responsables de los costos de la educaci¨®n y entonces ser¨¢n muchos m¨¢s los ni?os que no van a tener condiciones de tener un proceso educativo que les permita desarrollarse. Entonces si el Gobierno est¨¢ preocupado porque miles de ni?os no tienen clases por qu¨¦ no se sientan a dialogar y a construir una propuesta.

P. ?Qu¨¦ necesita M¨¦xico para tener educaci¨®n de calidad?

R. Un modelo educativo construido desde abajo, con la participaci¨®n de los alumnos, de los maestros, de los padres de familia, con los colectivos pedag¨®gicos, con organismos preocupados por la investigaci¨®n que existen y que son muchos pero que nunca fueron consultados, un proceso o un modelo educativo construido de abajo hacia arriba y no de arriba hacia abajo. Sin verticalismo, horizontal, con condiciones de desarrollo, con principios ¨¦ticos, epistemol¨®gicos, sociales, que permitan un individuo libre de pensamiento, libre de acci¨®n para poder integrarse a la sociedad econ¨®micamente activa en condiciones de desarrollo y no un sujeto sumiso, cercenado de su personalidad como se plantea cuando no hay una posible construcci¨®n desde la educaci¨®n.