¡°Cualquier colegio finland¨¦s es uno de los mejores del mundo. No hay diferencias¡±
La ministra responsable de un sistema educativo mod¨¦lico en el mundo defiende aprendizaje de habilidades creativas y la originalidad en la resoluci¨®n de problemas
La civilizaci¨®n del estupor
?Por qu¨¦ seguimos sin pacto educativo?
Como demuestra nuestra trayectoria en PISA, nadie gana cuando la educaci¨®n se usa como herramienta para dividirnos
Nos han cateado
Lo que irrita es que haya que esperar a los resultados del informe PISA para que hablemos m¨¢s de lo que est¨¢ pasando
Radiograf¨ªa del descalabro de Madrid en PISA
Mientras el Gobierno regional culpa a la OCDE, el sector se plantea el efecto del biling¨¹ismo, la Lomce o los recortes
?Por qu¨¦ nos pesa tanto PISA?
Es preciso articular espacios de consenso para superar la din¨¢mica partidista de la educaci¨®n
Los alumnos pobres repiten cuatro veces m¨¢s que los de familias con m¨¢s recursos
Espa?a es el cuarto pa¨ªs de la OCDE con la tasa m¨¢s alta de repeticiones, un 28,7% frente al 11,4% de media, seg¨²n el Informe PISA
Estancamiento a la baja
En Espa?a sigue habiendo una importante brecha entre el norte y el sur. Deber¨ªamos aprender de las comunidades que lo hacen mejor
Retroceso educativo
Los resultados del informe PISA 2018 exigen averiguar las causas por las que Espa?a empeora en ciencias y matem¨¢ticas
Saber sumar
O se abstiene ERC, o el PP, o Cs vota afirmativamente la investidura. O les damos a los negacionistas la ocasi¨®n de aspirar a todo
China copa la cima del informe PISA entre cr¨ªticas por la presi¨®n escolar
Los excelentes resultados de China continental, Macao y Hong Kong contrastan con las cr¨ªticas dom¨¦sticas ante la presi¨®n que el sistema educativo impone a los estudiantes
Los cient¨ªficos achacan el suspenso del informe PISA a la poca especializaci¨®n docente en Primaria
Un proyecto ofrece expertos y recursos a los profesores para solventar el bajo nivel en ciencias y matem¨¢ticas
Catalunya registra un dels seus pitjors resultats en ci¨¨ncies i matem¨¤tiques a l¡¯informe PISA
Malgrat el descens en les qualificacions, la comunitat se situa per sobre de la mitjana espanyola
Gu¨ªa pr¨¢ctica para no perderse en el informe PISA
Un pa¨ªs peque?o invierte alrededor de 75.000 euros cada a?o en esta prueba; uno grande, en torno a 300.000 euros
Madrid registra el mayor batacazo auton¨®mico en las pruebas de PISA
Un escolar gallego va tres cursos por delante de un estudiante de Ceuta
Informe PISA: Espa?a obtiene sus peores resultados en ciencias y se estanca en matem¨¢ticas
Los alumnos espa?oles de 15 a?os se sit¨²an por debajo de la media de la OCDE, aunque el estancamiento en los resultados se extiende a la mayor¨ªa de pa¨ªses avanzados
Solo siete de 79 pa¨ªses mejoran sus resultados en el informe PISA
Apenas uno de cada diez estudiantes distingue entre ¡°hechos y opiniones¡± y uno de cada cuatro tiene dificultades b¨¢sicas de lectura
?A qu¨¦ se deben las diferencias en PISA entre comunidades?
Participe y responda a la pregunta que esta semana plantea el Foro de Educaci¨®n de EL PA?S
¡°Cuando los pa¨ªses empeoran en la prueba PISA, presionan a los centros escolares¡±
La asesora en innovaci¨®n educativa de la OCDE Valerie Hannon cree que el sistema de evaluaci¨®n de PISA es "limitado" porque mide competencias demasiado acad¨¦micas
Madrid pide que no se publique ning¨²n dato de PISA porque ¡°todo est¨¢ contaminado¡±
El Gobierno madrile?o asegura que los errores de la prueba de lectura son extrapolables a los de ciencias y matem¨¢ticas
Boicots, escuelas fantasma y errores inform¨¢ticos: las ¡°anomal¨ªas¡± que encontr¨® PISA en otros pa¨ªses
La OCDE, que ha paralizado la prueba de lectura espa?ola, detect¨® distorsiones en nueve Estados en las seis ediciones anteriores del informe
Los escolares finlandeses deciden ya c¨®mo y qu¨¦ aprenden
El nuevo curr¨ªculum de este pa¨ªs sobresaliente en PISA incide en que los alumnos sean responsables de su progreso. Tanta autonom¨ªa inquieta algo a las familias
R¨¦plica de ??igo M¨¦ndez de Vigo
Anomal¨ªas
Educaci¨®n tiene que esclarecer las dudas sobre las pruebas de PISA
?Ley de Campbell o duendes inform¨¢ticos?
Algunos alumnos parecen haber sabido las respuestas sin leer las preguntas del informe. ?Habr¨¢ sido cosa de los alumnos o de los ordenadores?
¡°Hay ni?os que aprueban primaria sin una buena base de comprensi¨®n y expresi¨®n lectora¡±
Mar¨ªa Carmen Busto es especialista en dificultades de aprendizaje del lenguaje. Insiste en que la clave para ayudar al alumnado es centrarse en la etapa de infantil
La OCDE aplaza los resultados de las pruebas de lectura de Espa?a para el estudio PISA por ¡°anomal¨ªas¡±
El organismo ha detectado un ¡°comportamiento de respuesta inveros¨ªmil¡± en "determinados centros educativos de algunas zonas¡±
Educaci¨®n finlandesa en Vallecas
El colegio p¨²blico Manuel N¨²?ez de Arenas, en El Pozo del T¨ªo Raimundo, organiza las clases por proyectos, suprime los libros de texto y no manda deberes. Esta innovaci¨®n pedag¨®gica est¨¢ evitando el absentismo
¡°No hay que ser impositivos: cuando conf¨ªas en las escuelas, responden¡±
Portugal se ha convertido en un referente mundial en mejora educativa y pedagog¨ªas innovadoras. Es la nueva Finlandia
La inmersi¨®n obligatoria monoling¨¹e
La escuela no es capaz de mejorar la clase social del alumno
La brecha en el desempe?o acad¨¦mico de unos estudiantes y otros se abre a los diez a?os, seg¨²n la OCDE
Una f¨¢brica de robots
¡°Los profesores en Espa?a parece que trabajan en una cadena de producci¨®n¡±
El jefe de PISA lamenta que Espa?a cambie las leyes educativas pero no la pr¨¢ctica en clase
Lo que no dicen los ¡®rankings¡¯ educativos
El libro 'Gigantes de la Educaci¨®n' recorre el mundo en busca de las historias personales de maestros y escuelas que no se reflejan en los ex¨¢menes ni en los informes
El reto de atraer a docentes de calidad
Los sistemas educativos tienden a enviar m¨¢s profesores a los entornos desfavorecidos, pero no a los mejores
20 colegios privados se someten voluntariamente al examen PISA
La evaluaci¨®n, que no tiene valor estad¨ªstico, da como resultado que el alumnado supera en competencias a la media espa?ola, pero tambi¨¦n lo hace en nivel socioecon¨®mico
Galicia y Castilla y Le¨®n son las autonom¨ªas que mejor ayudan a sus alumnos desfavorecidos
Madrid y Andaluc¨ªa, a la cola de las comunidades en las que el nivel socioecon¨®mico de los estudiantes influye m¨¢s en sus resultados
Uno de cada cinco alumnos espa?oles de nueve a?os se siente inseguro al leer
Espa?a mejora en en la ¨²ltima evaluaci¨®n internacional PIRLS sobre comprensi¨®n lectora. Las chicas sacan mejores resultados que lo chicos
Los alumnos de Madrid y Castilla y Le¨®n, los que mejor trabajan en equipo
Las chicas son m¨¢s colaborativas que los chicos en el aula en todos los pa¨ªses de la OCDE
La triple brecha educacional latinoamericana
Los pa¨ªses de la regi¨®n deben aplicar un men¨² variado y complejo de medidas para reducir la diferencia en el desempe?o educacional respecto al mundo