La soluci¨®n al problema del cambio clim¨¢tico y del medio ambiente est¨¢ en los centros educativos

Nota a los lectores: EL PA?S ofrece en abierto todo el contenido de la secci¨®n Planeta Futuro por su aportaci¨®n informativa diaria y global sobre la Agenda 2030. Si quieres apoyar nuestro periodismo, suscr¨ªbete aqu¨ª.

Si hay algo que de verdad tiene importancia para el desarrollo sostenible y el futuro de nuestro planeta es el trabajo que realizan los profesores con sus alumnos en las aulas. Dependemos de la naturaleza para poder vivir. Si no cuidamos nuestro entorno y si no hacemos un uso adecuado de los recursos, estamos poniendo en peligro nuestras vidas y comprometiendo las de las pr¨®ximas generaciones. Para evitar el desastre y aprender a cuidar y respetar el medio ambiente, no hay un espacio mejor que la escuela.

Mientras los Estados y los diferentes representantes pol¨ªticos siguen discutiendo y tratando de ponerse de acuerdo en grandes cumbres del clima, la urgencia que tenemos en tomar las mejores decisiones para proteger nuestro planeta la podemos ver reflejada, en buena parte, en lo que est¨¢ sucediendo en los centros educativos. Los estudiantes de ahora est¨¢n m¨¢s sensibilizados sobre el impacto negativo del cambio clim¨¢tico, a la vez que empiezan a estar m¨¢s familiarizados con las medidas que se deben tomar para solucionar este grave problema a nivel mundial.

Los sistemas educativos de todos los pa¨ªses est¨¢n incorporando continuamente en sus curr¨ªculos elementos relacionados con el medio ambiente, como la huella ecol¨®gica, el calentamiento global, las energ¨ªas alternativas, etc. Pero no es solo que los estudiantes adquieran conceptos. Fortalecer sus competencias y habilidades relacionadas con el desarrollo sostenible les est¨¢ convirtiendo en ciudadanos mejor informados y m¨¢s involucrados. Nuestros estudiantes de ahora saben mucho mejor c¨®mo intervenir. La mayor¨ªa de los planes de estudio contemplan los problemas ambientales y c¨®mo poner remedio. Los profesores est¨¢n contribuyendo de la mejor forma al pensamiento cr¨ªtico y fomento de la participaci¨®n de estos estudiantes. Por eso, cada d¨ªa contamos con docentes m¨¢s preparados trabajando en proyectos ambientales y cada vez se generan m¨¢s recursos educativos y se cuenta con m¨¢s metodolog¨ªas adaptadas al trabajo en educaci¨®n ambiental.

No es solo que los estudiantes adquieran conceptos. Fortalecer sus competencias y habilidades relacionadas con el desarrollo sostenible les est¨¢ convirtiendo en ciudadanos mejor informados y m¨¢s involucrados

En 2019 tuve la oportunidad de participar en el Foro de la Unesco sobre educaci¨®n para el desarrollo sostenible y la ciudadan¨ªa global que se llev¨® a cabo en Han¨®i, Vietnam, para conocer las principales lecciones aprendidas del trabajo de los ¨²ltimos cinco a?os y establecer las bases de los nuevos compromisos hasta 2030. En esta reuni¨®n, en la que participaron las distintas organizaciones de las redes asociadas al Programa de Acci¨®n Global, tambi¨¦n se debati¨® sobre las pol¨ªticas de ense?anza de diez pa¨ªses y en c¨®mo seguir haciendo propuestas para construir un mundo m¨¢s sostenible.

El trabajo que vienen realizando todos los socios en este programa se aplica con un m¨¦todo con efecto multiplicador: ¡°integrar el desarrollo sostenible en la educaci¨®n e integrar la educaci¨®n en el desarrollo sostenible¡±. Este tipo de educaci¨®n habilita a los educandos para tomar decisiones fundamentadas y adoptar medidas responsables a favor de la integridad del medio ambiente. El programa ha estado avanzando a trav¨¦s de cinco ¨¢reas prioritarias:

1. Fomento de las pol¨ªticas.
2. Transformar los entornos de aprendizaje y formaci¨®n.
3. Crear capacidades entre los educadores y formadores.
4. Empoderar y movilizar a los j¨®venes.
5. Acelerar las soluciones sostenibles en el ¨¢mbito local.

Conscientes de la necesidad de potenciar una ciudadan¨ªa responsable y activa a favor del medio ambiente, la Organizaci¨®n de Estados Iberoamericanos para la Educaci¨®n, la Ciencia y la Cultura impulsamos una iniciativa llamada Alrededor de Iberoam¨¦rica. Es un concurso en escuelas para sensibilizar a la comunidad educativa sobre la importancia que suponen los valores relacionados con el medio ambiente en la regi¨®n. Cada a?o est¨¢ enfocado a una tem¨¢tica espec¨ªfica distinta: animales en peligro de extinci¨®n, ecosistemas sostenibles... En la ¨²ltima edici¨®n se involucraron 410 escuelas de ocho pa¨ªses y logr¨® la participaci¨®n de 817 profesores y 29.127 alumnos. Los ocho ganadores recibieron el premio de viajar a Cartagena de Indias, Colombia, y exponer sus trabajos relacionados con la protecci¨®n de la biodiversidad marina y la concienciaci¨®n sobre la importancia de la eliminaci¨®n del pl¨¢stico. Alel¨ª Guajardo, una de las galardonadas, del Centro Educacional Jorge Hunneus de la Pintana en Chile, mostr¨® el dise?o de su acuario elaborado a partir de residuos de pl¨¢stico.

Educar va m¨¢s all¨¢ de aprender y la educaci¨®n es un proceso que nos hace cambiar nuestra forma de ver el mundo y de actuar. Evidenciar ese poder de transformaci¨®n que tienen los estudiantes es el objetivo de otro de los proyectos en los que colaboramos: los premios que otorga la Red Espa?ola de Aprendizaje-Servicio. Este tipo de pedagog¨ªa se puede entender como una propuesta que combina el proceso de formaci¨®n con un tipo de servicio comunitario a trav¨¦s de un proyecto que cubre o mejora necesidades detectadas en el territorio. El premio Medio Ambiente del a?o pasado fue para el IES Blasco Ib¨¢?ez de Cullera (Valencia), cuyos alumnos de formaci¨®n profesional b¨¢sica de Agrojardiner¨ªa, junto a otros centros de educaci¨®n infantil, primaria y secundaria, y con la colaboraci¨®n de instituciones p¨²blicas locales, lograron reforestar una zona gravemente afectada por los incendios cuyas llamas en aquel momento hicieron desalojar el centro y varias de las viviendas cercanas.

La pr¨®xima Cumbre del Clima (COP26) se celebrar¨¢ este a?o en Glasgow y seguro que volver¨¢ a contar con el protagonismo de Greta Thunberg, la joven sueca que ha conseguido una revoluci¨®n medioambiental desde la escuela y que ha servido de inspiraci¨®n para muchos de los estudiantes que ahora son m¨¢s conscientes de que muchas de sus acciones diarias afectan y tienen un impacto en el medio ambiente y que tambi¨¦n desean poder sumarse a impulsar nuevos cambios. Los estudiantes de hoy son nuestros l¨ªderes y representantes de ma?ana. El cambio clim¨¢tico es un problema de todos y la comunidad educativa ya est¨¢ poniendo de su parte.

Juan Jos¨¦ Leal Mart¨ªnez es experto en Educaci¨®n y miembro de la Organizaci¨®n de Estados Iberoamericanos para la Educaci¨®n, la Ciencia y la Cultura (OEI).

Puedes seguir a PLANETA FUTURO en Twitter, Facebook e Instagram, y suscribirte aqu¨ª a nuestra ¡®newsletter¡¯.