Las familias de la escuela p¨²blica apoyan la regulaci¨®n de los deberes

La confederaci¨®n de familias de la escuela p¨²blica CEAPA, promotora de la huelga de deberes durante los fines de semana de noviembre, considera ¡°un ¨¦xito rotundo¡± el resultado del primer fin de semana. ¡°Hemos puesto el debate encima de la mesa¡±, resum¨ªa este martes su presidente, Jos¨¦ Luis Pazos, que se ha mostrado partidario de que las tareas se regulen en normativas concretas y entren en las negociaciones del pacto educativo.

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Con deberes a los cinco a?os

La mayor¨ªa de los espa?oles cree que hay demasiados deberes escolares

Durante los cuatro fines de semana de noviembre, la CEAPA, con 12.000 asociaciones representadas, ha planteado una huelga de l¨¢pices ca¨ªdos: que las familias rechacen las tareas que les asignan a sus hijos, que disfruten juntos el tiempo libre y presenten un justificante los lunes junto con la libreta en blanco. Aunque la movilizaci¨®n persigue que se eliminen los deberes de la vida de los alumnos, Pazos asegura que quiere que esta actividad se incluya dentro de los temas a tratar en las negociaciones del pacto educativo: ¡°El debate sobre los deberes es un debate sobre el sistema educativo¡±. Reclama que se regule de forma similar a como se hace con los planes de estudio y la distribuci¨®n de horarios. "No queremos solamente un c¨®digo de buenas pr¨¢cticas porque la autorregulaci¨®n en este pa¨ªs se ha demostrado que no sirve para nada", ha se?alado.

Espa?a ya ha tenido regulaciones previas sobre la suspensi¨®n de deberes que no han surtido efecto, puesto que las tareas han ido en aumento. Un sondeo reciente de Metroscopia para EL PA?S refleja que son mayor¨ªa quienes consideran que se mandan demasiados deberes a los alumnos. Al 27% le parecen adecuados y solo un 3% los estima insuficientes. Pazos considera que ¡°acabar¨¢n desapareciendo como tareas para casa porque la sociedad est¨¢ cambiando¡±.

Seguimiento ¡°desigual¡±

Aunque CEAPA no ha ofrecido datos de las familias que han secundado su propuesta asegurando que es muy dif¨ªcil de cuantificar, s¨ª se?alan que tres de cada cuatro asociaciones integradas en la confederaci¨®n (8.000 de las 12.000 con las que cuentan, seg¨²n sus datos) han mandado escritos a los centros escolares para reclamar lo que pide su campa?a: En la escuela falta una asignatura: mi tiempo libre.

¡°Jugar con los amigos tambi¨¦n es educaci¨®n¡±

Joana Oliveira, Madrid

Clara Gener, de 14 a?os, est¨¢ acostumbrada a cancelar planes con la familia los s¨¢bados y domingos por tener que dedicarse a los estudios. Pero este final de semana sus libros se quedaron guardados en la mochila, porque la alumna de 3? de la ESO y su padre, el arquitecto Camilo Gener, se han apuntado a la huelga de deberes. "Queremos disfrutar de la naturaleza y jugar con amigos, que eso tambi¨¦n es educaci¨®n", cuenta Gener en su casa, en el madrile?o pueblo de Tres Cantos.

El arquitecto, que tambi¨¦n es padre de una universitaria y de un joven que est¨¢ en bachillerato, es un categ¨®rico defensor de que los deberes escolares no son solo excesivos, sino prescindibles. "Lo que se hace en la escuela deber¨ªa terminarse en la escuela. Si el sistema educativo nos demostrara la bondad de los ejercicios, defender¨ªamos entonces que se utilizara una hora del d¨ªa lectivo para realizarlos en el colegio", explica.

Su hija reconoce, sin embargo, que algunos ejercicios ayudan a afianzar el conocimiento, aunque critica la pol¨ªtica educativa de ¡°mandar m¨¢s deberes por considerar que as¨ª se aprende m¨¢s¡±. ¡°En realidad siento que tengo m¨¢s tiempo de estudiar de verdad cuando no tengo que hacer tantos deberes¡±, cuenta Clara. La estudiante confiesa que a veces deja de estar con sus compa?eros en el recreo para poder concluir todos los ejercicios que le asignan.

El presidente de la confederaci¨®n asegura que las comunidades m¨¢s implicadas han sido Comunidad Valenciana, Madrid, Baleares y Asturias. Y la que menos, Castilla y Le¨®n. Seg¨²n Pazos, se debe a que esta ¨²ltima acaba de abrir con el Consejo Escolar un debate sobre la racionalizaci¨®n de las tareas escolares y las familias prefieren esperar las recomendaciones que salgan de este organismo. os padres catalanes no se han apuntado ni tienen un movimiento organizado, informa Jessica Mouzo. Se?alan que tienen ¡°otras prioridades¡±, aunque apoyan, en mayor o menor medida, la discusi¨®n contra las tareas escolares. ¡°Nos estamos manteniendo al margen en este tema y tampoco notamos una excesiva preocupaci¨®n con el tema entre los padres¡±, explica un portavoz de la FAPAC, la federaci¨®n que aglutina las AMPAS de toda la educaci¨®n primaria y algunos de secundaria en Catalu?a.

Rechazo de los sindicatos docentes

Los principales sindicatos docentes han rechazado la protesta por distintos motivos. Para CC OO, es un debate que ¡°no toca¡± en este momento. CSIF lo ve como ¡°una iniciativa descabellada que deja al profesorado al pie de los caballos¡±. Y ANPE, la m¨¢s beligerante, exige ¡°respeto a la labor docente y a la libertad de c¨¢tedra¡±. ¡°Este planteamiento de que iba a ser un enfrentamiento entre docentes y padres no se ha producido¡±, ha asegurado Pazos, que defiende que no se desautoriza a los profesores.

¡°Les estamos pidiendo que no nos digan que lo que tenemos que hacer el fin de semana, en nuestro ¨¢mbito privado. La desautorizaci¨®n es para las familias, no para el profesorado. En los documentos que hemos elaborado para los padres dejamos claro que hablen con docentes y lleguen a acuerdos¡±, a?ade el presidente de CEAPA. Asegura que no han recibido ning¨²n aviso de que los maestros hayan sancionado a los alumnos que han vuelto el lunes a clase sin las tareas hechas. ¡°Est¨¢bamos seguros de que no se iba a producir. Un docente que sanciona a su alumno por la decisi¨®n que toma su madre o su padre se ha equivocado de profesi¨®n¡±.

La otra gran confederaci¨®n de familias, la Concapa, que representa a la concertada, tampoco comparte la huelga ni que se eliminen las tareas, pero s¨ª pide su ¡°racionalizaci¨®n¡±. El ministro de Educaci¨®n, ??igo M¨¦ndez de Vigo, consider¨® el viernes que la propuesta supone ¡°una desconfianza grande hacia los profesores y hacia los directores de los centros escolares, que son al final los que tienen que juzgar¡±, aunque admiti¨®, al mismo tiempo, que este asunto debe estar dentro de los temas a debate para un futuro pacto educativo.

La protesta, a?ade Pazos a este peri¨®dico, es un intento de cuestionar el modelo educativo: ¡°Si los centros privados de ¨¦lite ya est¨¢n trabajando por proyectos y sin deberes escolares, ?por qu¨¦ la escuela p¨²blica tiene que renunciar a eso? No queremos un modelo que nos tiene a la cola¡±.

¡°Tanta tarea para casa trastoca nuestra vida¡±

Cristina V¨¢zquez, Valencia

"Cuando salen del cole, la pregunta obligada a mis hijos es: '?Tienes deberes?'. Y a partir de lo que te contestan repartes la tarde". Lo dicen M¨¤rius Fullana y Teresa Jord¨¢n, una pareja valenciana, con una hija de 10 a?os y otro de siete. Este fin de semana secundaron la huelga de deberes.

M¨¤rius, de 50 a?os, es el padre de Ariadna y Ausi¨¤s. Es f¨ªsico te¨®rico y da clases en la Universidad Polit¨¦cnica de Valencia en el Departamento de Matem¨¢tica Aplicada. "Yo no pongo deberes a mis alumnos", confiesa este docente que. adem¨¢s. preside la FAPA de Valencia. "?Por qu¨¦ participamos? Pues porque creo que no es una acci¨®n de las habituales, crea conciencia de que las cosas pueden cambiar y persigue un cambio en la educaci¨®n". Est¨¢ satisfecho de que la protesta de CEAPA tenga eco en otros pa¨ªses de Europa e incluso en Am¨¦rica Latina. "Hay expectaci¨®n", dice.

Este padre opina que esta acci¨®n reivindicativa no es dr¨¢stica, no va contra el profesorado ni cuestiona el sistema educativo. "Tantos deberes trastocan nuestra vida. Soy una persona muy activa, con muchas ocupaciones, y cuando estoy con mis hijos quiero disfrutar con ellos y no estar a las nueve y media de la noche con los deberes".

La madre opina que los deberes son una tradici¨®n que se mantiene. "A partir de 3? de Primaria, notamos que Ariadna empezaba a tener deberes pr¨¢cticamente todos los d¨ªas; normalmente lo que no les da tiempo a acabar en clase". Su hija mayor no se libra de una hora diaria de tareas y, si tiene que estudiar para un examen, pues el tiempo se dobla. "Ellos ven los deberes como una responsabilidad; tienen que llevarlos acabados al d¨ªa siguiente. Es una carga importante para ellos despu¨¦s de las horas de clase", comenta sin asomo de duda.

"?Para qu¨¦ tienen que prepararse nuestros hijos? ?Para memorizar y saberse r¨ªos y monta?as, o para tener los instrumentos necesarios para buscar y conocer?", plantea este matem¨¢tico. "Debemos ense?arles valores y capacidades para que sean unas mejores personas", opina.

La madre insiste en que, de alg¨²n modo, los profesores acaban responsabilizando tambi¨¦n a los padres de los deberes. ¡°Con un plan de estudio tan amplio, no les debe dar el tiempo suficiente y utilizan los deberes para que los alumnos den un segundo repaso en casa. Esa hora u hora y media que les falta, es la de deberes y se equivocan ah¨ª porque no todos los padres tienen la competencia [o el tiempo] para ayudar a sus hijos¡±, apunta Teresa.

Ariadna, con solo 11 a?os, reconoce que haciendo deberes pone en pr¨¢ctica lo que da en clase, ¡°pero si tienes dudas el profesor no est¨¢¡±, a?ade. Ausi¨¤s, el peque?o de la familia, lo tiene claro: ¨¦l prefiere jugar al f¨²tbol que hacer deberes.