Frente a la brecha de g¨¦nero, educaci¨®n digital
La aceleraci¨®n digital ha aumentado la demanda de perfiles tecnol¨®gicos y ¡®skills¡¯ adaptadas al nuevo mercado y, en consecuencia, aumentado todav¨ªa m¨¢s la desigualdad de g¨¦nero. El papel de escuelas como ISDI es fundamental para formar este nuevo talento y salvar la brecha laboral
Las mujeres deben estar en el centro de la revoluci¨®n digital. La pandemia ha acelerado la transformaci¨®n digital, creando nuevas oportunidades de empleo y demandando perfiles digitales m¨¢s complejos y especializados; sin embargo, las herramientas necesarias para asumir el cambio contin¨²an en manos de unos cuantos privilegiados y la inclusi¨®n femenina es cada vez m¨¢s lenta.
Seg¨²n el informe Mujer y tecnolog¨ªa 2020, elaborado por la Uni¨®n General de Trabajadores, las mujeres siguen sufriendo una evidente desigualdad en el mundo de la tecnolog¨ªa. El problema va m¨¢s all¨¢ de su presencia en carreras STEM o en puestos relacionados con las Tecnolog¨ªas de la Informaci¨®n (TIC) ¨Cque sigue siendo minoritario, apenas alcanza el 15%¨C, el estudio revela que el n¨²mero de mujeres con carencias digitales e inform¨¢ticas es muy superior: hay m¨¢s de 6,2 millones de espa?olas sin competencias digitales, unas 643.000 m¨¢s que hombres con estas graves dificultades.
Para construir un futuro igualitario, al menos en el aspecto laboral, la educaci¨®n es fundamental para acabar con la brecha. ?Cualquier empresa a d¨ªa de hoy ser¨¢ tecnol¨®gica o no ser¨¢, esto nos pone en el mismo punto de salida a hombres y mujeres. Si somos capaces de eliminar los sesgos cognitivos de g¨¦nero que asocian determinados roles a hombres y otros a mujeres, avanzaremos hacia una equidad y paridad real?, defiende Vanessa Robles, Chief Marketing Officer del Banco Sabadell y ex alumna del Global Executive Master Digital Business de ISDI. ?El sector digital siempre se hab¨ªa catalogado como una industria ¡°para hombres¡±. Cambiar esta percepci¨®n depende de nosotras: tenemos que levantar la mano, prepararnos y asumir retos para reducir la brecha de g¨¦nero. Adem¨¢s, son m¨¢s las empresas que se suman a ofrecer estas oportunidades e impulsan a sus colaboradores a fortalecer estas ¨¢reas de oportunidad para brindar una mayor equidad?.
Ella misma asegura que a lo largo de su trayectoria se ha encontrado con m¨¢s falta de skills que obst¨¢culos, esto es, las habilidades que las empresas buscan de los empleados para liderar esta etapa digital: capacidad de aprendizaje continuo, pensamiento anal¨ªtico, adaptabilidad y rapidez en toma de decisiones, humildad de reinvenci¨®n¡??Las soft skills, que a m¨ª me gusta llamar m¨¢s ¡®power skills¡®, son las que hacen la diferencia y son la esencia personal de cada uno. Son herramientas poderos¨ªsimas que le dan a los perfiles la oportunidad de pasar al siguiente nivel, no solo en el aspecto profesional, sino tambi¨¦n en el personal?, apunta Robles.
La labor de escuelas de negocios como ISDI resulta especialmente importante en el desarrollo de estas fortalezas. En un momento en el que las t¨¦cnicas de la educaci¨®n convencional se van quedando obsoletas, la escuela apuesta por metodolog¨ªas adaptadas a la nueva era y clases pr¨¢cticas impartidas por los profesionales de la mejores compa?¨ªas digitales. Comprender la relaci¨®n inherente que hay entre un negocio y la tecnolog¨ªa es la base de su programa DIBEX, un executive enfocado a los directivos para convertirlos en la persona que lidere la transformaci¨®n digital de su empresa. Tres meses intensos de trabajo compuestos de sesiones formativas sobre negocio digital, tecnolog¨ªa, go-to market, anal¨ªtica de datos, y un proyecto digital para poner a prueba lo aprendido.?¡°Hoy las empresas buscan profesionales capaces de adaptarse a la nueva normalidad, con visi¨®n y comprensi¨®n de la econom¨ªa de esta era digital, perfiles que conozcan herramientas y nuevas tecnolog¨ªas y su aplicaci¨®n al negocio¡±, defiende el director general de ISDI,?Rodrigo Miranda.
Contra el techo de cristal, educaci¨®n continua
Este tipo de educaci¨®n?long learning, de aprendizaje constante, es el que permitir¨¢ a las mujeres seguir creciendo laboralmente y acceder a puestos de poder. Una brecha que poco a poco se va reduciendo. Seg¨²n el informe?Women in Business 2020, publicado por la consultora Grant Thorton, en Espa?a la media de mujeres que ocupan cargos de alta direcci¨®n en grandes empresas ha crecido un 34%. A pesar de lo positivo del dato, la media mundial contin¨²a siendo del 29%. ?Lo primero en lo que hay que fijarse es c¨®mo desarrollar las llamadas ¡°bases de poder¡± y el equilibrio que de ellas hacemos. Cuanto m¨¢s se desarrollan las bases asociadas a la influencia y menos a la jerarqu¨ªa, mejor s¨ªntoma de desarrollo profesional y personal, pues el liderazgo en ¨²ltimo t¨¦rmino es influencia?, nos recuerda la Digital & Innovation Expert, Vanessa Robles.
Ser CEO de una organizaci¨®n no es una cuesti¨®n de sexo, pero la conciliaci¨®n sigue siendo una de las causas por las que muchas profesionales no contin¨²an medrando. Aunque es necesario resolverlo con medidas institucionales, los planes educativos que permiten flexibilizar son de gran ayuda. El GXMDB (Global Executive Master in Digital Business), el otro gran master de ISDI para ejecutivos, es un programa internacional en formato blended, con clases y salas de trabajo online en las que se aprende de la mano de expertos de renombre. Cuenta adem¨¢s con bootcamps de una semana en los hubs digitales de mayor relevancia del mundo: Silicon Valley, Harvard y Shanghai, en los que visitar¨¢n las empresas que est¨¢n liderando la revoluci¨®n digital. Y todo adaptado a la disponibilidad de cada estudiante.??Es vital contar con personas aliadas capaces de guiarte en momentos clave de tu carrera. Bien dentro de la misma compa?¨ªa o de forma externa, pero es vital encontrar esas personas br¨²jula?, zanja Robles.