¡°La pandemia dejar¨¢ un retraso en el aprendizaje escolar¡±

La crisis sanitaria evidenci¨® nuestras carencias digitales. La falta de equipos, conectividades de internet, formaci¨®n y un escaso conocimiento del software b¨¢sico saltaron a la luz. En sectores clave, como la educaci¨®n, se not¨® con fuerza. ¡°?El profesorado estaba listo para ense?ar de forma digital? La respuesta es no¡±, dice Cristina Garmendia, bi¨®loga, empresaria y exministra de Ciencia e Innovaci¨®n. Por ejemplo, la mitad de los docentes espa?oles carece de formaci¨®n y de recursos para proporcionar una ense?anza digital adecuada a sus alumnos, seg¨²n un an¨¢lisis de la Fundaci¨®n Cotec. Y ello tendr¨¢ un gran impacto. ¡°Veremos un retraso en el aprendizaje escolar. No se van a fijar los conocimientos que estaban previstos para este a?o¡±.

Garmendia opina que m¨¢s all¨¢ de lamentarnos, es momento de actuar. ¡°El diagn¨®stico est¨¢ hecho y afortunadamente tiene soluci¨®n¡±, afirma, en una conversaci¨®n con los expertos de SAS, la firma de software de anal¨ªtica avanzada e inteligencia artificial. Porque en un mundo donde el tren de la tecnolog¨ªa es imparable, la educaci¨®n y la digitalizaci¨®n ser¨¢n clave. ¡°Debemos educar para innovar e innovar para educar¡±, a?ade.

Adem¨¢s, la exministra habla sobre la ¨¦tica de los algoritmos, el liderazgo empresarial y la regulaci¨®n europea en materia digital. ¡°Europa pone mucho freno al crecimiento de las compa?¨ªas tecnol¨®gicas [locales] con una vigilancia y una regulaci¨®n excesiva¡±, afirma.