La Universidad Complutense presenta dos cursos de formaci¨®n espec¨ªfica en el metaverso

El metaverso, el universo virtual en el que varias tecnol¨®gicas y muy en particular Meta ¨Dnueva denominaci¨®n de Facebook¨D quieren que trabajemos, nos relacionemos y compremos, es a¨²n una promesa de futuro, pero sus fundamentos tecnol¨®gicos e incluso su modelo de negocio podr¨¢n estudiarse a partir del pr¨®ximo a?o en Espa?a. La Universidad Complutense de Madrid present¨® este mi¨¦rcoles dos cursos que pretenden ser los primeros que se im...

El metaverso, el universo virtual en el que varias tecnol¨®gicas y muy en particular Meta ¨Dnueva denominaci¨®n de Facebook¨D quieren que trabajemos, nos relacionemos y compremos, es a¨²n una promesa de futuro, pero sus fundamentos tecnol¨®gicos e incluso su modelo de negocio podr¨¢n estudiarse a partir del pr¨®ximo a?o en Espa?a. La Universidad Complutense de Madrid present¨® este mi¨¦rcoles dos cursos que pretenden ser los primeros que se impartan en castellano sobre este mundo digital. La iniciativa quiere combatir una de las cr¨ªticas recurrentes que sufre la educaci¨®n en Espa?a: la de no evolucionar al ritmo al que lo hace su entorno. Algunos expertos temen, sin embargo, que responda m¨¢s a una estrategia de marketing que a una necesidad real.

Apenas 24 horas despu¨¦s de la presentaci¨®n, Crist¨®bal Fern¨¢ndez Mu?oz, vicedecano de Comunicaci¨®n y Relaciones Institucionales de la Facultad y director de los cursos, asegura que ¡®¡¯ya hay muchas peticiones de gente que quiere informarse¡¯' sobre ellos. Uno de los programas es el Diploma en Dise?o y Desarrollo en Realidad Virtual y Aumentada, que tiene una duraci¨®n de siete meses y un coste de 4.950€. El otro es el Certificado en Realidad Virtual y Aumentada, que se prolonga dos meses y cuesta 1.500€. Los dos comenzar¨¢n en febrero. La docencia estar¨¢ en manos de los cofundadores de Virtual Voyagers, una compa?¨ªa madrile?a que ha participado en el embri¨®n del universo digital que prepara la compa?¨ªa de Mark Zuckerberg. el COO (director de operaciones, por sus siglas en ingl¨¦s) de la empresa, Eduardo Herranz S¨¢nchez impartir¨¢ las clases de, primero y del segundo se encargar¨¢ de Edgar Mart¨ªn-Blas M¨¦ndez, CEO de la misma compa?¨ªa.

¡®¡®Ahora mismo, si quieres montar una formaci¨®n de metaverso, ?qui¨¦n la puede impartir? No hay mucha gente que pueda hacerlo en Espa?a. Ellos tienen el conocimiento que no tiene nadie¡¯', explica Fern¨¢ndez Mu?oz. Virtual Voyagers ha llevado a cabo centenares de proyectos de realidad virtual, aumentada, mixta e inmersiva, entre ellos la plataforma de conciertos virtuales de Facebook. Tambi¨¦n van a contar con el apoyo de Vodafone para la mentor¨ªa de proyectos y con el de la compa?¨ªa de tecnolog¨ªa educativa Empower Talent.

Para Ainara Zubillaga, directora de Educaci¨®n y Formaci¨®n de la Fundaci¨®n Cotec para la innovaci¨®n, con esta iniciativa ¡°la Universidad ha tomado la delantera¡±. ¡®¡®Yo creo que es esperanzador, en cuanto a que es un nuevo camino que se reclamaba desde hace tiempo¡¯', defiende Zubillaga, que tambi¨¦n cree que ser¨ªa injusto y err¨®neo acusar a la UCM de adelantarse demasiado a los tiempos, puesto que el metaverso se encuentra todav¨ªa en desarrollo. ¡®¡®Quiz¨¢ en disciplinas como la medicina haya que esperar, pero no en la tecnolog¨ªa. El que camina primero llega primero¡¯'.

Luc¨ªa Velasco, economista y autora de ?Te va a sustituir un algoritmo? (Turner), considera sin embargo que se trata de una iniciativa un tanto arriesgada, puesto que el metaverso no deja de ser ¡®¡®una promesa de desarrollo futuro de un espacio virtual que depender¨¢ de much¨ªsimas cosas¡¯'. Seg¨²n Velasco, si tuviera que decidir entre una formaci¨®n en big data, ¡®¡¯que ya se est¨¢ demandando en el mercado y para la que faltan profesionales¡¯' y el metaverso, ella elegir¨ªa lo primero, al ser algo que tiene una salida profesional m¨¢s inmediata.

Seg¨²n Fern¨¢ndez Mu?oz, ¡®¡®se van a necesitar profesionales que sean capaces de desarrollar todo tipo de contenidos para este nuevo universo¡¯'. Por eso, esta formaci¨®n est¨¢ dirigida a estudiantes y profesionales de todos los ¨¢mbitos (y no necesariamente universitarios, ya que son t¨ªtulos propios y no oficiales). Tampoco se exigen conocimientos de programaci¨®n. ¡®¡®En este mundo est¨¢ todo por hacer y va a tener implicaciones en todos los ¨¢mbitos: el turismo, la educaci¨®n, la arquitectura¡­¡¯¡¯, explica el vicedecano, que hace algunos a?os fue director de comunicaci¨®n de la red social Tuenti. ?Y por qu¨¦ una facultad de ciencias sociales desarrolla dos cursos sobre un asunto relacionado con la inform¨¢tica? ¡®¡®Esto viene para quedarse (...) y la Complutense tambi¨¦n tiene que ser referente en innovaci¨®n¡¯', asegura.

En la presentaci¨®n de los cursos, el representante de la Facultad incidi¨® en que van a hacer falta personas ¡®¡®que le den vida¡¯' a ese universo: ¡®¡®Meta ha revelado que crear¨¢ 10.000 empleos tan solo en Europa, que se suman a los m¨¢s de 800.000 millones de d¨®lares que generar¨¢ la industria para 2024, seg¨²n Bloomberg¡¯'.

La Facultad ha decidido optar tambi¨¦n por permitir el pago de las matr¨ªculas en criptomonedas como el bitcoin. Asegura ser la ¨²nica universidad espa?ola en ofrecer esta opci¨®n, aunque no ha querido dar demasiada importancia a este servicio. ¡®¡®No hemos querido hacer mucho hincapi¨¦ en ello para no quedarnos en la an¨¦cdota o en el gancho de marketing¡¯', explica Fern¨¢ndez Mu?oz. La modalidad de ambos cursos es en l¨ªnea con explicaciones en directo, de forma que los alumnos puedan conectarse desde cualquier lugar. Como los dos profesores principales van a continuar con sus labores en la empresa, la oferta de plazas va a ser ¡®¡®muy reducida¡¯'. El vicedecano explica que ¡®¡®la idea es tener unos 30 alumnos en cada t¨ªtulo y no sacar plazas y ediciones como churros¡¯'.

Zubillaga celebra que la formaci¨®n vaya a ser transversal: ¡®¡¯El enfoque integra tres ¨¢mbitos, el de negocio, el de dise?o y el de desarrollo, cuando normalmente la universidad parcela el conocimiento. En este caso, convergen todas las dimensiones del metaverso y, adem¨¢s, van a trabajar sobre el planteamiento del lanzamiento de un producto real al mercado, lo cual es novedoso porque normalmente no se articula en torno a algo tan ligado al mundo productivo y laboral¡¯'. Tambi¨¦n considera una ventaja que la formaci¨®n ¡®¡®est¨¦ construida sobre una alianza tan clara entre el mundo empresarial y el acad¨¦mico¡¯'.

Velasco, sin embargo, teme que la iniciativa responda ¡®¡®a una estrategia de marketing, con el bombo publicitario que est¨¢ habiendo con la palabra ¡°metaverso¡±, m¨¢s que a una necesidad real¡¯¡¯. De hecho, aunque considera que se trata de una propuesta interesante, insiste: ¡®¡¯Le quitar¨ªa la parte comercial, aunque entiendo que es lo que llama la atenci¨®n porque, a lo mejor, el concepto de realidad virtual no tiene tanto atractivo como el de metaverso¡¯'. La economista interpreta el planteamiento de los cursos como ¡®¡¯algo extra?o¡¯': ¡®¡®Ahora mismo no s¨¦ si Espa?a est¨¢ destacando en esto y si realmente hay un mercado para ello, porque no parece que la realidad virtual y la aumentada est¨¦n teniendo una adopci¨®n masiva¡¯'.

Ciencias de la Informaci¨®n est¨¢ ahora mismo trabajando sobre el redise?o de sus planes de estudios y la propuesta de crear un grado universitario transversal orientado a los nuevos desaf¨ªos digitales est¨¢ cobrando fuerza: ¡®¡¯La idea es precisamente poder crear un nuevo grado que no sea solo Periodismo o Publicidad, sino que integre todo. No podemos estar de espaldas a los avances y a los nuevos escenarios. La comunicaci¨®n est¨¢ sufriendo una revoluci¨®n bestial y el metaverso es claramente la tercera revoluci¨®n de internet¡¯', concluye Fern¨¢ndez Mu?oz.

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