Volver a la escuela tras dos a?os de pandemia

A m¨¢s de dos a?os de la pandemia de la covid-19, los 170 millones de ni?as, ni?os y adolescentes de Am¨¦rica Latina y el Caribe han vivido uno de los cierres escolares m¨¢s prolongados del mundo, con toda una generaci¨®n privada de clases presenciales, parcial o completamente, dos tercios de los d¨ªas hasta la fecha. La regi¨®n enfrenta as¨ª la mayor crisis educativa de la historia, seg¨²n el reporte Dos a?os despu¨¦s: salvando a una generaci¨®n. El informe se?ala que, a pesar de los esfuer...

A m¨¢s de dos a?os de la pandemia de la covid-19, los 170 millones de ni?as, ni?os y adolescentes de Am¨¦rica Latina y el Caribe han vivido uno de los cierres escolares m¨¢s prolongados del mundo, con toda una generaci¨®n privada de clases presenciales, parcial o completamente, dos tercios de los d¨ªas hasta la fecha. La regi¨®n enfrenta as¨ª la mayor crisis educativa de la historia, seg¨²n el reporte Dos a?os despu¨¦s: salvando a una generaci¨®n. El informe se?ala que, a pesar de los esfuerzos locales y nacionales, millones de estudiantes han perdido tanto en t¨¦rminos de aprendizaje, que est¨¢n en riesgo de abandonar las aulas en un pr¨®ximo futuro.

Seg¨²n el estudio, cuatro de cada cinco ni?os y ni?as de sexto grado pueden no ser capaces de comprender un texto sencillo. Estas p¨¦rdidas de aprendizaje se traducir¨ªan en una disminuci¨®n de alrededor del 12% en los ingresos de por vida para un estudiante que est¨¦ en la escuela hoy y, en promedio, son mayores y m¨¢s graves en los primeros cursos, en los ni?os m¨¢s peque?os y en los ni?os de entornos socioecon¨®micos m¨¢s bajos.

En ¡°la pandemia fueron las clases virtuales y nosotros no ten¨ªamos se?al ni tampoco el dinero para poner internet para yo estudiar¡±, cuenta Margarita, una estudiante de 13 a?os de Imbabura en Ecuador. Solo uno de cuatro hogares cuentan con conexi¨®n a internet, seg¨²n datos recientes de 12 pa¨ªses de la regi¨®n.

Las tasas de asistencia han disminuido en un 12% durante el cierre de las escuelas. Aunque datos iniciales de algunos pa¨ªses muestran un impacto limitado sobre la poblaci¨®n no escolarizada hacia finales de 2021, gracias a pol¨ªticas protectoras, el riesgo de abandono escolar en el futuro para los ni?os y adolescentes es considerable.

Reintegraci¨®n y permanencia en la escuela y recuperaci¨®n de los aprendizajes

Margarita dice ¡°yo quiero volver a la escuela porque es importante¡± y reconoce que hay que valorarlo porque cree que as¨ª ella podr¨¢ salir adelante. De no tomar acci¨®n urgente para la recuperaci¨®n educativa, millones de estudiantes como ella est¨¢n en riesgo de abandonar la escuela por no tener el nivel de aprendizaje suficiente para seguir con sus estudios.

Una generaci¨®n entera podr¨ªa sufrir consecuencias profundas y duraderas a nivel educativo, social y econ¨®mico. ¡°No es suficiente reabrir las escuelas¡±, afirma Emanuela di Gropello, especialista en educaci¨®n del Banco Mundial. ¡°Tambi¨¦n necesitamos priorizar a las habilidades fundamentales, evaluar los niveles de aprendizaje e implementar a escala estrategias y programas para la recuperaci¨®n. Una generaci¨®n entera depende de estas acciones¡±, agrega.

Dada la dif¨ªcil situaci¨®n en que se encuentra la educaci¨®n en la regi¨®n, el Banco Mundial, el Di¨¢logo Interamericano, la UNESCO, UNICEF y los presidentes de Argentina, Ecuador, Chile y Honduras se unieron en un llamado in¨¦dito a todas las naciones de Am¨¦rica Latina y el Caribe, y a todos los actores vinculados a la educaci¨®n, para lograr la recuperaci¨®n educativa a trav¨¦s de cuatro compromisos clave:

1. Colocar a la recuperaci¨®n educativa en lo m¨¢s alto de la agenda p¨²blica como factor clave para la recuperaci¨®n social y econ¨®mica tras la pandemia

2. Reintegrar a todos los ni?os y ni?as que han abandonado la escuela y asegurar que permanezcan en ella

3. Recuperar el aprendizaje y asegurar el bienestar socioemocional de los ni?os y ni?as

4. Valorar, apoyar y formar a las y los docentes

Las acciones que conforman este Compromiso por la recuperaci¨®n educativa requieren de la inversi¨®n m¨¢s ambiciosa en la historia de la regi¨®n pues dadas las particularidades pol¨ªticas, sociales y econ¨®micas de cada pa¨ªs y las limitaciones de conectividad en millones de hogares, urge redoblar los esfuerzos para eliminar las desigualdades y lograr una justicia educativa, priorizando a los estudiantes m¨¢s vulnerables.

En los v¨ªdeos a continuaci¨®n se puede ver a Margarita y otros ni?os, ni?as y adolescentes contando sus experiencias en pandemia.

Adem¨¢s, un intercambio entre los l¨ªderes internacionales deja clara la urgencia de actuar cuanto antes.