Digitalizaci¨®n, una necesidad para la educaci¨®n superior en Latinoam¨¦rica
La era digital sugiere un cambio en la educaci¨®n tradicional de las universidades; la IFC propone modelos de tecnolog¨ªa que enriquecen la ense?anza en universidades de la regi¨®n y hablar¨¢ de ello en una conferencia los d¨ªas 6 y 7 de marzo en Ciudad de M¨¦xico
A pesar de los avances en la ¨²ltima d¨¦cada, Am¨¦rica Latina y el Caribe a¨²n enfrenta brechas significativas en la educaci¨®n superior. Seg¨²n un informe reciente de la UNESCO, la Unicef y la Cepal, la regi¨®n no alcanzar¨¢ las metas de educaci¨®n planteadas por la agenda 2030 de Desarrollo Sostenible. Estas desigualdades afectan a diversos grupos de la poblaci¨®n, limitando el acceso a la educaci¨®n superior y perpetuando la inequidad social.
La tasa bruta de matr¨ªcula en educaci¨®n superior en Latinoam¨¦rica es del 40% por debajo del promedio mundial, que es 57%. Adem¨¢s, los estudiantes de familias de bajos ingresos tienen menos posibilidades de acceder a las universidades. Otra brecha importante es la de g¨¦nero, y es que aunque las mujeres tienen mayor participaci¨®n que los hombres en la educaci¨®n superior, a¨²n hay muy baja participaci¨®n de ellas en carreras STEM, relacionadas con las ciencias, tecnolog¨ªas, ingenier¨ªas y matem¨¢ticas.
En 2023, el desempleo juvenil en la regi¨®n alcanz¨® 14,4% seg¨²n la Organizaci¨®n Internacional del Trabajo (OIT). Cifras del Banco Mundial demuestran que aumentar los logros acad¨¦micos de una persona en Am¨¦rica Latina puede aumentar el potencial de ingresos en 17,7%. Esto impulsar¨ªa a su vez la innovaci¨®n, la productividad y competitividad de la regi¨®n, reduciendo desigualdades sociales y econ¨®micas.
Si bien la pandemia afect¨® a la poblaci¨®n econ¨®micamente y retras¨® los niveles de ingreso a universidades, tambi¨¦n ayud¨® a entender la importancia de la digitalizaci¨®n en los estudios y principalmente en universidades. La plataforma HolonIQ asegura que el 76% de las instituciones de educaci¨®n superior en Am¨¦rica Latina consideran que el aprendizaje en l¨ªnea tiene ahora un papel fundamental en la forma de estudiar.
Alejandro Caballero es especialista en educaci¨®n de la Corporaci¨®n Financiera Internacional (IFC), miembro del Grupo Banco Mundial. ¡°La digitalizaci¨®n no solo nos obliga a repensar los modelos tradicionales de ense?anza, aprendizaje y desarrollo de habilidades, sino tambi¨¦n la gesti¨®n misma de las instituciones y de todos los servicios relacionados con la vida acad¨¦mica y extracurricular de los estudiantes¡±, explica.
La IFC cre¨® el Programa Digital para Educaci¨®n Terciaria D4TEP, que ayuda a las universidades a utilizar la tecnolog¨ªa mediante herramientas de automatizaci¨®n de procesos administrativos para facilitar la experiencia educativa de los estudiantes. Este programa ha sido empleado en Colombia, Per¨², Ecuador y M¨¦xico. Adem¨¢s, crearon Vitae, un programa que ayuda a emplear a los graduados de instituciones de educaci¨®n superior de todo el mundo, guiando a las instituciones en el mercado laboral con el fin de elevar los est¨¢ndares. Este programa ya se aplica en 20 universidades de Latinoam¨¦rica.
Adem¨¢s, la IFC est¨¢ organizando su novena conferencia mundial sobre educaci¨®n los d¨ªas 6 y 7 de marzo en la Ciudad de M¨¦xico, un evento que tiene como fin promover la educaci¨®n superior asequible y de calidad, con especialistas que profundizar¨¢n en la innovaci¨®n digital, los nuevos modelos operativos y soluciones de aprendizaje para garantizar que los estudiantes de educaci¨®n superior de pa¨ªses de ingresos bajos y medios puedan tener ¨¦xito en el mercado laboral actual.
La educaci¨®n superior es un pilar fundamental para el desarrollo de Am¨¦rica Latina. Abordar las brechas existentes es crucial para construir una sociedad m¨¢s justa e igualitaria. Los gobiernos de la regi¨®n e instituciones como la Unesco y la Corporaci¨®n Financiera Internacional juegan un papel importante en la promoci¨®n de pol¨ªticas p¨²blicas que favorezcan la educaci¨®n superior de calidad para todos.