Juan Juli¨¢, ¡®n¨²mero dos¡¯ de los rectores, exige m¨¢s tecnolog¨ªa a la ¡®ley Wert¡¯

Mayor presencia de? la tecnolog¨ªa en la nueva Ley org¨¢nica para la Mejora de la Calidad de la Ense?anza (Lomce) "es una reivindicaci¨®n que con toda seguridad? la Crue (Conferencia de Rectores de las Universidades espa?olas) har¨¢ suya". Ese fue el mensaje que? Juan Juli¨¢, rector de la Universidad Polit¨¦cnica de Valencia (UPV) y vicepresidente de la Crue, traslad¨® a los 1.100 profesores que todav¨ªa imparten esta materia en la Comunidad Valenciana, en la visita realizada este lunes al instituto Llu¨ªs Vives de Valencia, para ver una exposici¨®n con trabajos tecnol¨®gicos de alumnos de la ESO y de Bachillerato.?

La muestra est¨¢ coordinada por Enric Torres, miembro de la plantilla del centro que preside la Asociaci¨®n del Profesorado de Tecnolog¨ªa de la Comunitat Valenciana y lamenta la desaparici¨®n de los 300 interinos que tambi¨¦n impart¨ªan la asignatura con anterioridad, v¨ªctimas de los recortes. Torres subray¨® la contradicci¨®n que supone adelgazar la ense?anza tecnol¨®gicas en Secundaria y la inexistencia en Primaria de esta materia, mientras la Lomce dice que al final de Primaria se evaluar¨¢n las competencias en Ciencia y Tecnolog¨ªa, a la par que en Matem¨¢ticas y Lengua.

Record¨® este profesor que 452 centros valencianos, de ellos 322 p¨²blicos, ofertan el bechillerato en Ciencia y Tecnolog¨ªa, pero critic¨® que s¨®lo un 20% incluye asignaturas tecnol¨®gicas. Alumnos del centro y estudiantes de Ingenier¨ªa Aeroespacial en la Polit¨¦cnica respaldaron su apoyo a la educaci¨®n tecnol¨®gica.

El rector Juli¨¢ hizo suya la alarma ante el retroceso de la tecnolog¨ªa en la nueva ley, as¨ª como la solicitud de mantener la modalidad de Ciencias y tecnolog¨ªa del Bachillerato, incluyendo Tecnolog¨ªa Industrial y Electrotecnia, materias sin las cuales dif¨ªcilmente podr¨ªan haber realizado los estudiantes del Llu¨ªs Vives los trabajos que all¨ª se expon¨ªan. Un prototipo de casa bioclim¨¢tica, sin ir m¨¢s lejos.

"Nuestro pa¨ªs ha apostado por la econom¨ªa del conocimiento", ha constatado Juli¨¢, "y el d¨¦ficit m¨¢s importante que tenemos en este aspecto es el conocimiento tecnol¨®gico". El rector se refiri¨® al aumento, entre final de los 90 y final de los a?os 2000, del saldo negativo en la balanza comercial de biebes de alta y media tecnolog¨ªa, cifrado en 20.000 millones de euros. "Promocionar" a los "profesionales del conocimiento tecnol¨®gico" y "mimar" estas materias en la educaci¨®n secundaria es, dijo, "corregir el futuro y corregir uno de los d¨¦ficits econ¨®micos m¨¢s importantes que tiene nuestro pa¨ªs". Reconoci¨® sensibilidad en la actual consejera de Educaci¨®n acerca del margen de autonom¨ªa que tendr¨¢n las comunidades al aplicar la ley en este aspecto, pero matiz¨®: "Esperemos que del dicho al hecho no haya mucho trecho".