Fabra: ¡°No abandonamos la educaci¨®n p¨²blica como dicen¡±

El presidente de la Generalitat, Alberto Fabra, se esforz¨® este lunes durante la inauguraci¨®n del curso en desgranar lo que, seg¨²n dijo, son muestras del esfuerzo de las administraciones y de la comunidad educativa para mejorar la calidad de la ense?anza. Fabra cit¨® un descenso del fracaso escolar y de barracones, as¨ª como el incremento de la ense?anza pluriling¨¹e y la incorporaci¨®n de las nuevas tecnolog¨ªas como ejemplos de su empe?o en mejorar la educaci¨®n p¨²blica.

¡°Hay muchos que dicen que estamos abandonando la ense?anza p¨²blica, pero el 90% de los alumnos van a la educaci¨®n p¨²blica y el esfuerzo que hacemos todos es para ofrecer a nuestros alumnos la mejor ense?anza", dijo durante su discurso de inauguraci¨®n del curso en el CEIP Benadresa de Castell¨®n, uno de los que este a?o estrenan aulas despu¨¦s de estar casi seis a?os en barracones. La eternizaci¨®n de estas aulas provisionales en los colegios valencianos es una cr¨ªtica hist¨®rica de las familias.

El presidente valenciano asegur¨® que es una de las prioridades y habl¨® de un descenso del 35% de los barracones durante el curso que inici¨® ayer. Cifr¨® en 3.000 los alumnos que ayer estrenaban un nuevo edificio escolar. La presidenta de la Gonzalo Anaya, Mar¨ªa Dolores Tirado, presente en el acto, recuerda que en las tres provincias a¨²n hay 742 aulas provisionales e incidi¨® en la larga lucha que han llevado durante cinco cursos para que el d¨ªa de ayer, con aulas ya nuevas, fuera una realidad. La consejer¨ªa de Educaci¨®n mantiene otros colegios en obras, por lo que, a lo largo del curso ser¨¢n 5.600 alumnos los que abandonen los barracones en funcionamiento.

A ello hay que sumar las decenas de alumnos que han iniciado el curso escolar reubicados en otros centros por el mal estado de los suyos. En La Vall d'Uix¨®, por ejemplo, la ca¨ªda de un falso techo oblig¨® a reubicar a casi 300 ni?os de Primaria e Infantil en otros dos centros. La comunidad educativa del San Joan de Ribera, en Burjassot (Valencia), han empezado el curso redistribuidos en tres espacios distintos, con aulas prefabricadas los tres.

La calidad de la educaci¨®n fue otro de los pilares en los que Alberto Fabra bas¨® su discurso inaugural. El presidente habl¨® de un descenso del fracaso escolar de 2,3 puntos en tres a?os logrado gracias al ¡°esfuerzo e implicaci¨®n de todas las personas¡±. Tambi¨¦n dijo que los contratos-programa, los Centros de Iniciativa Social (CIS) o el distrito ¨²nico escolar ¡°ha favorecido que podamos tener hoy mejores expectativas para seguir luchando contra el fracaso escolar¡±.

Entre lo m¨¢s destacado, habl¨® de los 90.000 de alumnos de Educaci¨®n Infantil que inician el curso en ingl¨¦s, valenciano y castellano. Tambi¨¦n el uso de tabletas digitales por otros mil escolares. Ambos, dijo, ¡°son factores que favorecen la calidad de nuestra ense?anza y que la hacen mucho mejor¡±. Sin embargo, para Tirado es justo la calidad de la educaci¨®n la principal preocupaci¨®n con la que afrontan el curso. El presidente del Consell no habl¨® de la deuda con los centros ni la desaparici¨®n de las ayudas para los libros.

Tanto el STEPV como el CSIF hicieron seguimiento de la jornada escolar inaugural. El primero revel¨® que el 51% de los centros encuestados denuncian que no ten¨ªan la plantilla completa el primer d¨ªa del curso. La mayor¨ªa de los casos, eran maestras con permiso maternal que todav¨ªa no han sustituido, tiempos parciales o excedencias. ¡°Tambi¨¦n hay muchas bajas por cubrir¡±, a?adieron. Un 62% de los centros han perdido profesorado respecto al curso pasado como consecuencia, fundamentalmente, de los recortes.

Las reducciones de plantilla fueron la marca del inicio de curso para el CSI¡¤F, agravada por "la no convocatoria ni adjudicaci¨®n de determinadas vacantes". En concreto, las horas que no impartir¨¢n? los docentes que han solicitado reducci¨®n de jornada y que "se han quedado sin cubrir en lugar de haber sido ofertadas en vacantes". Tambi¨¦n denunciaba que Educaci¨®n no hab¨ªa? convocado plazas habilitadas en centros ni sacado todas las sustituciones existentes.