Vuelta al colegio bajo la ¡®ley Wert¡¯

Un total de 1,3 millones de alumnos desde infantil hasta la Formaci¨®n Profesional vuelven a partir de hoy a las aulas. El nuevo curso escolar arrancar¨¢ marcado por el conflicto ling¨¹¨ªstico generado las resoluciones judiciales que obligan a impartir el 25% de clases en castellano en el aula del alumno que, as¨ª como por el decreto que blinda la escolarizaci¨®n en esta lengua y que est¨¢ recogido en la Ley Org¨¢nica de Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE). Esta reforma educativa tambi¨¦n es protagonista del nuevo curso, aunque casi se quedar¨¢ de actor de reparto. La nueva normativa solo entra en vigor parcialmente ¡ªen primero, tercero y quinto de primaria¡ª y muchos centros la tratar¨¢n de evitarla en la medida de lo posible. Lo que s¨ª se notar¨¢ en las aulas, y de forma positiva despu¨¦s de cuatro a?os de recortes, es el aumento de profesores y de becas comedor. Un centenar de centros ha decidido objetar la LOMCE. Estos son los principales ejes que marcar¨¢n el curso.

Un 25% en castellano. Los alumnos de dos colegios concertados, Escol¨¤pies de Sabadell y Sant Bonaventura-Franciscans de Vilanova i la Geltr¨², retomar¨¢n las clases con m¨¢s asignaturas en castellano por mandato del Tribunal Superior de Justicia de Catalu?a (TSJC), que les ha impuesto en 25% de clases en esa lengua cooficial en las aulas de los alumnos que lo hab¨ªan solicitado. En el primer caso se cumplir¨¢ a rajatabla y las matem¨¢ticas en primero de ESO se har¨¢ en castellano. El centro de Vilanova ha decidido ir m¨¢s all¨¢ y ha cambiado su plan ling¨¹¨ªstico ¡ªse aumentar¨¢n las horas en castellano y en ingl¨¦s¡ª en todo el colegio. Tres escuelas m¨¢s de Tarragona han recibido el mismo mandato del TSJC para el inicio de curso, pero la Generalitat no lo aplicar¨¢ de momento porque lo ha recurrido. No se descarta que aparezcan nuevos casos durante el curso.

Decreto ling¨¹¨ªstico. Adem¨¢s de las sentencias, la LOMCE ha introducido el blindaje del castellano como lengua vehicular. Cualquier familia puede solicitarlo y la Generalitat est¨¢ obligada a buscar un colegio p¨²blico y concertado donde se haya aumentado la presencia de esta lengua (actualmente un 15% de centros lo hacen). Si no existiera uno cerca del domicilio, la familia podr¨ªa recurrir a una escuela privada y despu¨¦s solicitar una subvenci¨®n de unos 6.000 euros anuales. La Generalitat pagar¨¢ esta factura. Ense?anza asegura que este a?o ha recibido unas 40 instancias de escolarizaci¨®n en castellano, pero no descarta que lleguen m¨¢s, ya que el decreto entr¨® en vigor a finales de julio.

Educaci¨®n en valores. Es la novedad m¨¢s notoria de la LOMCE para este curso, ya que es la asignatura obligatoria que se introduce como alternativa a la Religi¨®n. La Generalitat ha dilatado tanto la concreci¨®n de su contenido que el curso empieza sin que los colegios hayan recibido el temario. Lo ¨²nico que ha trascendido es que la asignatura constar¨¢ de cuatro bloques tem¨¢ticas de t¨ªtulo tan gen¨¦rico como 'Aprender a ser y a pensar' o 'Aprender a convivir'. Mientras tanto, cada centro ha buscado su propia soluci¨®n. En la escuela Sant Mart¨ª de Arenys de Munt aprovechar¨¢n el temario de la asignatura Ense?anzas alternativas, que hasta ahora impart¨ªa ya como alternativa a la Religi¨®n. ¡°Lo que hac¨ªamos era formar en el esp¨ªritu cr¨ªtico y hablar de temas de actualidad, la coeducaci¨®n, la sexualidad, etc. La nueva asignatura es un cambio de nombre, pero casi apenas de contenido¡±, tercia el director, Llu¨ªs Llovet.

M¨¢s profesores. Despu¨¦s de cuatro a?os de recortes, la plantilla de profesores vuelve a aumentar, aunque t¨ªmidamente. Habr¨¢ 815 docentes m¨¢s, hasta un total de 64.777. Aun as¨ª, no se compensa el d¨¦ficit de profesorado generado estos a?os con la incorporaci¨®n de 64.000 alumnos a las aulas. Parte de este profesorado se incorpora a la Formaci¨®n Profesional, un ¨¢rea en aumento en los ¨²ltimos a?os.

Becas comedor. Peque?o aumento tambi¨¦n ¡ªun 2,5%¡ª de estas ayudas, que llegar¨¢n a unos 69.000 alumnos. Se destinar¨¢n 42,8 millones, igualando las cifras de 2009. Donde s¨ª se nota un fuerte incremento es en las becas completas, que cubren todo el importe del comedor (el resto subvencionan solo una parte). Estas ayudas, destinadas a los alumnos m¨¢s vulnerables, llegar¨¢n a 9.500, un 43% m¨¢s que el curso pasado. Por primera vez, los requisitos de adjudicaci¨®n de las ayudas es homog¨¦neo en toda Catalu?a.

Otros recortes perviven. Los profesores arrastrar¨¢n un a?o m¨¢s las n¨®minas recortadas y los sustitutos seguir¨¢n llegando demasiado tarde ¡ª15 d¨ªas despu¨¦s de la baja del titular¡ª, seg¨²n queja reiterada de escuelas y alumnos. Asimismo se mantienen las cr¨ªticas por los recursos insuficientes para atender alumnos con discapacidad o dificultades de aprendizaje. ¡°Las horas de veladores son insuficientes, es una reivindicaci¨®n hist¨®rica¡±, se quejan desde el Patronat Dom¨¨nech. Tambi¨¦n habr¨¢ m¨¢s barracones. Por segundo curso consecutivo, los barracones vuelven a aumentar llegando hasta los 1.026.

Gesti¨®n interna de los centros. El nuevo curso estrena dos reformas que afectan a la gesti¨®n de los colegios y que han sido muy criticadas por los sindicatos. Una de ellas es el conocido como decreto de plantillas, que convierte al director de la escuela en casi jefe de personal. Cuando se produzca una vacante en un centro, el director podr¨¢ definir el perfil del docente que necesita y convocar un proceso de selecci¨®n. Estos nombramientos no podr¨¢n superar el 50% de la plantilla. Los sindicatos han rechazado frontalmente esta normativa porque consideran que favorecer¨¢ el amiguismo.

Otro decreto, actualmente en tr¨¢mite para adaptarlo a la LOMCE, es el que afecta al nombramiento de directores. Hasta ahora, estos docentes eran nombrados por una comisi¨®n formada equitativamente a tercios por la Administraci¨®n, el profesorado y el consejo escolar. Con la reforma, la Administraci¨®n ocupa cinco de las nueve sillas de dicha comisi¨®n, aunque la Generalitat ya se ha comprometido a ceder una de las suyas a los Ayuntamientos.

Con la LOMCE los consejos escolares, el ¨²nico ¨®rgano directivo donde los padres estaban presentes, pierden su poder de decisi¨®n sobre el proyecto escolar. Sindicatos y familias se muestran preocupadas y temen una p¨¦rdida de democracia en los centros.

Escuelas insumisas. El AMPA de la escuela Patronat Dom¨¨nech ha impulsado una red de escuelas insumisas a la LOMCE que cuenta actualmente con un centenar de centros adheridos. Buscan formas de evitar la reforma educativa. Proponen a las familias acciones como no optar por la asignatura de Religi¨®n, defender la inmersi¨®n ling¨¹¨ªstica o impedir que sus hijos asistan a los ex¨¢menes estatales de tercero y sexto de primaria, entre otras.