Los directores de colegios trasladan su cansancio burocr¨¢tico a Catal¨¤

Es inusual que los equipos directivos de los centros manifiesten un malestar colectivo como el que representantes de los directores de colegios p¨²blicos de las tres provincias trasladaron ayer a la consejera de Educaci¨®n, Mar¨ªa Jos¨¦ Catal¨¤. La nueva tramitaci¨®n de la informaci¨®n del comedor escolar, las sesiones de 45 minutos impuestas por la LOMCE y el anticipo del inicio del curso lectivo han sido tres gotas que han colmado el vaso de un descontento que viene de lejos, explican, por la sobrecarga burocr¨¢tica contra la que protestan, al no disponer de ayuda administrativa en los centros.

?¡°La Administraci¨®n Educativa est¨¢ convirtiendo cada d¨ªa m¨¢s a los equipos directivos en simples bur¨®cratas¡±, denuncian en la carta modelo que est¨¢n haciendo llegar a la consejera de educaci¨®n y que ayer llevaron en mano a la consejer¨ªa directivos y miembros de las asociaciones de directores de Primaria. Reivindican tiempo para ejercer sus responsabilidades organizativas y pedag¨®gicas, a las cuales lamentan no de poder prestar la atenci¨®n necesaria.

¡°Un instituto con 150 estudiantes puede tener un auxiliar administrativo, pero un colegio de 450 alumnos, no tiene ni uno a media jornada¡±, se?alaba gr¨¢ficamente Vicent Ripoll, presidente de la Asociaci¨®n Valenciana de Directores de Infantil y Primaria.

Lo corroboraba a su lado Gin¨¦s P¨¦rez, presidente de la asociaci¨®n de Alicante y director de un centro con m¨¢s de 500 alumnos en El Campello, poco antes de entrar en la consejer¨ªa para ser recibidos por una jefa de ¨¢rea que se limit¨® a escucharles y comprometerse a trasladar las demandas a la instancia pertinente.

Las exigencias de los equipos directivos comienzan por el nombramiento de auxiliares administrativos en los colegios p¨²blicos, as¨ª como el aumento de la asignaci¨®n horaria para los cargos directivos, e incluye el respeto a las decisiones de los centros sobre el Proyecto Ling¨¹¨ªstico y el rechazo a la encuesta a las familias sobre la lengua del centro; la eliminaci¨®n de la obligatoriedad de las sesiones de 45 minutos, dando autonom¨ªa al centro en la distribuci¨®n horaria, y la vuelta al inicio de las actividades lectivas en la segunda semana de septiembre, entre otras demandas.