800 estudiantes desentra?an la ciudad con sus m¨®viles

Una viva animaci¨®n juvenil se agitaba esta ma?ana en los jardines aleda?os al Museo Valenciano de la Ilustraci¨®n y la Modernidad, de Valencia (MUVIM). Cerca de 800 alumnos de Secundaria y Bachillerato de 16 centros del Pa¨ªs Valenciano se agrupaban antes de comenzar a recorrer la ciudad en grupos para participar en una actividad com¨²n denominada Valencianada (http://www.wmcproject.org/valencia/).

La actividad, organizada por la red docente 1Entretants (http://1entretants.ning.com/), formada por profesores de lengua, sociales e inform¨¢tica, parte de un ejercicio de geolocalizaci¨®n y conocimiento de la ciudad de Valencia, en la que participan los institutos de ense?anza secundaria (IES) Serpis, Isabel de Villena? y Jordi de Sant Jordi de Valencia, junto al Sant Vicent Ferrer de Algemes¨ª, el N1 de El Puig, Escultor Francesc Badia de Foios, IES Massamagrell, Guillem Catal¨¤ de la Pobla de Farnals, L'Om,? dos IES de Requena (N. 1 y Oleana), el Quint de Riba-roja, Sanchis Guarner de Silla y Honori Garc¨ªa de la Vall d¡¯Uix¨®, adem¨¢s de La Nostra Escola Comarcal de Picassent,.?

Centros de ense?anza de otras cuatro ciudades (Alcoi, Zaragoza, Manresa y Barcelona, que fue la primera capital espa?ola en impulsar esta iniciativa) realizan actividades en el marco del World Mobile City Project (#WMCP15 en las redes sociales,? http://www.wmcproject.org/). "Para nosotros, se trata de un acontecimiento sociocultural y educativo en el que no siempre tenemos ocasi¨®n de participar los centros, por las dimensiones del trabajo, la interdisciplinariedad de la propuesta y el esfuerzo que supone", puntualizan los profesores que organizan esta movilizaci¨®n urbana. De hecho, llevan "todo el curso trabajando" en esta actividad, subraya Pilar Garc¨ªa, profesora de valenciano, que ha pasado parte de la ma?ana, como el resto de coordinadores, en el sal¨®n de actos del MUVIM, donde estaba el centro neur¨¢lgico de la operaci¨®n. Entre otros recursos, dispon¨ªan de una pantalla grande para seguir la evoluci¨®n de los grupos de estudiantes dispersos por la ciudad.

Provisto de una chapa que les identifica, los 800 j¨®venes deben saber localizar cualquier punto de la ciudad mediante los medios cl¨¢sicos, mapas de papel desplegables por ejemplo, o ¨²ltimas tecnolog¨ªas, como los m¨®viles, las redes sociales, los c¨®digos QR o la realidad aumentada. En grupos de cuatro, buscan cuatro o cinco puntos concretos de la capital, de los 70 disponibles. para ello disponen de tarjetones con realidad aumentada con los puntos a localizar, que van desde el Museo de las Ciencias a la Finca Roja, pasando por el Hospital la Nueva Fe o la Estaci¨®n del Cabanyal.

"Son edificios emblem¨¢ticos no solo desde el punto de vista cultural, sino tambi¨¦n por su valor social", apunta la profesora de valenciano. Como en "un Trivial oculto de la ciudad", disponen de pistas de localizaci¨®n ("parece un esqueleto, pero deb¨¦is mirar las esctructuras laterales que parecen ojos") y preguntas ("c¨®mo se llama un determinado instrumento que demuestra la rotaci¨®n de la Tierra y que se encuentra en el interior del edifico?").

Los profesores, desde MUVIM, dirigen la actividad y comprueban la evoluci¨®n del ejercicio urbano. Controlan en todo momento d¨®nde est¨¢n los alumnos, "mediante herramientas de geolocalizaci¨®n", aseguran. ?stos hacen p¨²blico el lugar que visitan con fotografias y v¨ªdeos que cuelgan en Instagram. Deben resolver enigmas literarios, arquitect¨®nicos o hist¨®ricos cuando se encuentran ante determinados elementos patrimoniales relevantes. Cuando eso sucede, se hacen un?selfie para demostrar que el grupo ha estado ah¨ª que ha acabado el trabajo.

Es una de las pocas actividades en los que no solo se les deja usar el m¨®vil, sino que es condici¨®n indispensable para tener ¨¦xito en ella. "Han vuelto muy contentos", explica Pilar Garc¨ªa, tras la experiencia. "Casi todos reconocen haber descubierto cosas nuevas que no conoc¨ªan de su ciudad, con mayor raz¨®n los que han venido de fuera de Valencia".