Aprender a interpretar la pol¨ªtica

Los que estudian letras saben m¨¢s de pol¨ªtica porque han cursado Historia y est¨¢n familiarizados con los modelos de organizaci¨®n social. Tambi¨¦n tienen m¨¢s nociones de pol¨ªtica los j¨®venes con padres concienciados, pero eso es aleatorio. Algunos han contado con profesores que les han ense?ado algo, pero... ?por qu¨¦ tendr¨ªan que fiarse de ellos? Son cuestiones a las que se enfrentan seis de los 245.202 j¨®venes que se incorporan al censo electoral andaluz tras haber cumplido los 18 a?os. Ellos coinciden en destacar la falta de herramientas para comprender el funcionamiento de la pol¨ªtica, dudan en la diferencia entre abstenerse o votar en blanco y su repercusi¨®n, en c¨®mo se articula el Parlamento o c¨®mo interpretar un programa electoral.

¡°Est¨¢ claro que ahora, con Internet, tenemos mucha m¨¢s facilidad para informarnos. Aunque no veamos la tele o escuchemos la radio, solo con entrar en el Twitter de un peri¨®dico podemos enterarnos de lo que pasa. Depende de nosotros mismos que nos pongamos a leer un programa, pero no es solo eso, necesitamos nociones para saber interpretarlo, que sea m¨¢s accesible¡±, destaca con el asentimiento de los dem¨¢s Marina Gonz¨¢lez, estudiante de bachillerato con 18 a?os, que, de momento, tiene claro a qui¨¦n no va a votar.

¡°En pol¨ªtica soy autodidacta, y consulto en Internet la informaci¨®n, pero sin tener unos conceptos b¨¢sicos de derecho que deber¨ªan ense?arnos podemos caer en la mala interpretaci¨®n de la informaci¨®n y no ser consecuentes con nuestro acto¡±, a?ade Carmen Carb¨®n, alumna de Periodismo de 20 a?os. ¡°Y si escuchas a los pol¨ªticos, nunca cuentan la parte negativa de las soluciones que proponen y eso agradecer¨ªamos saberlo tambi¨¦n¡±, a?ade Lorena D¨ªaz, estudiante de Comunicaci¨®n Audiovisual de 20 a?os. Reconoce que le falta base pol¨ªtica, pero colabora junto a compa?eros de la Universidad de Sevilla en una plataforma para lanzar propuestas a los pol¨ªticos llamada #siembraideas.

A estos comicios se

¡°Es sorprendente la participaci¨®n de los m¨¢s j¨®venes en las protestas y manifestaciones. Antes quiz¨¢s no les afectaba directamente la pol¨ªtica, cuando pod¨ªan adoptar posturas escapistas las tomaban, pero ahora les est¨¢n tocando a sus padres, viven los problemas en casa y tienen que posicionarse¡±, destaca Ildefonso Marqu¨¦s, profesor de Estructura Social de la Universidad de Sevilla, que considera que en situaciones normales, la actitud de los m¨¢s j¨®venes respecto a la pol¨ªtica es de despreocupaci¨®n o ¡°radicalismo alejado de la realidad¡±. ¡°Pero ahora es al contrario, los j¨®venes saben cu¨¢l va a ser su futuro, son realistas en sus an¨¢lisis¡±, analiza. ¡°Es tiempo de que cambien las cosas, es dif¨ªcil llegar a fin de mes y puede que no tengamos la oportunidad ni de estudiar ni de trabajar¡±, dice Gonz¨¢lez, que el pr¨®ximo curso acceder¨¢ a la Universidad.

La crisis econ¨®mica y la desafecci¨®n hacia los pol¨ªticos por la corrupci¨®n o los recortes han generado un clima de desconfianza que tambi¨¦n ha llegado a los j¨®venes, un segmento de la poblaci¨®n que seg¨²n Marqu¨¦s se ha politizado. ¡°La situaci¨®n es explosiva. Hay un fen¨®meno masivo de desempleo y sobreeducaci¨®n que pol¨ªticamente es nefasto. Los j¨®venes tienen una formaci¨®n alta, cr¨ªtica, preparados para diagnosticar los mensajes pol¨ªticos y saber que se les da trabajo por debajo de su nivel de preparaci¨®n o directamente no tienen trabajo. De ah¨ª surge la desconfianza y la falta de expectativas¡±, analiza Marqu¨¦s.

Carmen Carb¨®n, que forma parte de un movimiento de acci¨®n estudiantil, votar¨¢ por primera vez y ¡°con la ilusi¨®n¡± de que se cambie el sistema pol¨ªtico actual. ¡°Me gustar¨ªa con mi voto crear un modelo m¨¢s participativo, que se nos escuche, que podamos participar en los programas electorales...¡±, detalla, una propuesta asentida por todos. Pero el estudiante de Ingenier¨ªa de Telecomunicaciones Jos¨¦ Manuel Gilibert, de 20 a?os, alerta de que todav¨ªa hay muchas personas que no consideran la pol¨ªtica como un asunto de inter¨¦s. ¡°La gente no se da cuenta de que las decisiones pol¨ªticas nos afectan a nuestra vida cotidiana, lo ven como algo ajeno a ellos, pero lo que se decide en la pol¨ªtica les va a afectar a largo plazo¡±, considera concienciado. Y haciendo gala de la participaci¨®n que reclaman, las ideas y las propuestas, para alentar el inter¨¦s hacia la pol¨ªtica, Gonz¨¢lez propone que se organicen charlas en los colegios e institutos. ¡°Iguales que las que se dan contra las drogas o el machismo, pero de pol¨ªtica¡±, comenta.

¡°Esta decisi¨®n afectar¨¢ a nuestra vida cotidiana¡±, dice un estudiante

Hala Dakhlaoui, de T¨¢nger (Marruecos), comparte la propuesta de la formaci¨®n en el ¨¢mbito escolar. Ella cumple dos requisitos nuevos para votar en estas elecciones: ha cumplido 18 a?os y obtuvo hace unos meses la nacionalidad espa?ola. No obstante, tras ocho a?os viviendo en Espa?a, considera que todav¨ªa no est¨¢ preparada para votar. ¡°No me voy a arriesgar. Creo que votes a quien votes vas a acabar quej¨¢ndote y prefiero que pase un tiempo y me informe mejor de todas las opciones pol¨ªticas¡±, detalla Dakhlaoui.

La formaci¨®n y la educaci¨®n vuelven a situarse en el eje del debate, y tambi¨¦n la informaci¨®n generada sobre pol¨ªtica en los medios de comunicaci¨®n. ¡°Necesitamos unos medios limpios y transparentes para generar opini¨®n, si no, ?en qui¨¦n confiamos? ?Y si al final te acabas arrepintiendo?¡±, se pregunta Carb¨®n, que s¨ª se siente preparada para echar su papeleta en las urnas el domingo. ¡°Tenemos que votar, conscientemente y formados. Despu¨¦s de tantas personas, entre ellas muchas mujeres, que han muerto para conseguir este derecho... Hay que ir a votar¡±, alienta.