Catalu?a pone contenidos religiosos en la asignatura de Valores ?ticos

La Ley Org¨¢nica para la Mejora Educativa (LOMCE) recupera Religi¨®n como asignatura evaluable y establece una materia alternativa que se llama Valores ?ticos que sustituye a la pol¨¦mica Educaci¨®n para la Ciudadan¨ªa. Cada comunidad aut¨®noma puede hacer ajustes en los curr¨ªculos. La Generalitat present¨® ayer su propuesta, Cultura y Valores ?ticos, que busca, seg¨²n la consejera Irene Rigau (CDC), ¡°acabar con el analfabetismo religioso¡± y en la que los credos se estudiar¨¢n desde un punto de vista hist¨®rico y cultural.

¡°Hay una parte de la cultura que est¨¢ muy vinculada al tema religioso y que la han de conocer tanto si haces religi¨®n como si no. La Navidad la vives como tradici¨®n o como fiesta religiosa, pero lo que queremos es que todos sepan por qu¨¦ se celebra¡±, argument¨® Rigau. As¨ª, habr¨¢ contenidos religiosos tanto en Religi¨®n como en su alternativa. Esta materia la recibir¨¢n los alumnos de primero y tercero de Educaci¨®n Secundaria Obligatoria (ESO), cursos en los que se despliega la LOMCE el pr¨®ximo curso.

Las regiones recuperadas por el PSOE tras las elecciones del 24 de mayo recuperan Educaci¨®n para la Ciudadan¨ªa en las horas de curr¨ªculo de dise?o propio. La propuesta de Catalu?a, sin embargo, recoge que estos contenidos se aborden en las clases de las Ciencias Sociales, explic¨® Rigau.

El curr¨ªculo de esta materia, seg¨²n adelant¨® ayer La Vanguardia, fue dise?ado por fil¨®sofos, expertos en cultura y profesores de la Facultad de Teolog¨ªa de Catalu?a. La asignatura bebe de la filosof¨ªa, la cultura cl¨¢sica (el nacimiento de Grecia y Roma), la influencia en el arte y la religi¨®n desde un punto de vista hist¨®rico y cultural. La Generalitat ha querido reforzar la formaci¨®n en humanidades, mermada por lo que dictamina la reforma educativa.

Rigau asegur¨® que el ¡°ideal¡± ser¨ªa que existiera una ¨²nica materia general, pero record¨® que el Concordato con la Santa Sede obliga a que el sistema educativo ofrezca de manera obligatoria Religi¨®n. Seg¨²n cifras de la Comisi¨®n Episcopal de Ense?anzas y Catequesis, desde 2004 hasta el curso pasado el n¨²mero de estudiantes que optan por estudiar la religi¨®n ha pasado del 73,3% al 63,5%. En el caso de los colegios p¨²blicos, las peticiones de esta ense?anza han ca¨ªdo m¨¢s de 20 puntos en los diez cursos.