El ¨¢rabe aterriza como optativa en el instituto

En la clase de ¨¢rabe del instituto Pompeu Fabra de Martorell todav¨ªa se escuchan exclamaciones de sorpresa con alguno de los ondulados signos que el profesor dibuja en la pizarra: ¡°?Eso es una letra o es un pez?¡±, bromea uno de los alumnos de 3? de ESO. Por primera vez, cerca de 50 estudiantes de secundaria de cuatro centros p¨²blicos catalanes han podido escoger la asignatura de lengua ¨¢rabe como optativa.

Los otros tres institutos adscritos ¡ªel MontPerdut de Terrassa, el Baetulo de Badalona y el Mart¨ª Dot de Sant Feliu de Llobregat¡ª comparten con el de Martorell el numeroso alumnado marroqu¨ª y su experiencia en la ense?anza de esta lengua en la modalidad extraescolar. Esta nueva oferta es una prueba piloto desarrollada por la Generalitat dentro del programa de Lengua ?rabe y Cultura Marroqu¨ª (LACM), fruto del Convenio de Cooperaci¨®n Cultural firmado entre los gobiernos espa?ol y marroqu¨ª en 1980.

Abderrhamane Moujane, de 30 a?os, ha entregado fotocopias de pasaportes en blanco a sus diez alumnos de 3? de ESO de Martorell. Estos deben escribir y decir en ¨¢rabe su nombre, ciudad y fecha de nacimiento. Durante dos horas a la semana, Moujane, funcionario del reino marroqu¨ª, imparte la nueva asignatura optativa que corresponde con un nivel A1 dentro del marco europeo. ¡°Lo m¨¢s dif¨ªcil es gestionar los distintos ritmos de aprendizaje¡±, menciona Moujane, sobre los niveles de la clase, en la que la mitad de los alumnos son de origen marroqu¨ª.

Wissal es una de las estudiantes que puede hablar ¨¢rabe con su familia, y decidi¨® matricularse en la asignatura para perfeccionar su nivel. ¡°El instituto hace bien ofert¨¢ndola porque es un idioma que nos puede abrir muchas puertas¡±, opina Wissal. Mientras, Pol vio esta asignatura como un reto. ¡°Me apunt¨¦ porque es una lengua muy diferente. Con otras puedes llegar a imaginar la pronunciaci¨®n, pero con el alfabeto ¨¢rabe es imposible¡±, se?ala.

El instituto Pompeu Fabra ofreci¨® esta asignatura a los 132 alumnos de 3? de ESO como asignatura optativa dentro del curr¨ªculum escolar, entre otras como franc¨¦s o refuerzo de matem¨¢ticas. En el centro hay un 7,3% de poblaci¨®n extranjera, la mayor¨ªa marroqu¨ª, pero el director Xavier Joseph se?ala que la cifra ascender¨ªa a alrededor de un 12% contando a los alumnos nacidos en Espa?a de padres marroqu¨ªes. ¡°La asignatura es una muy opci¨®n para asegurar que aprendan ¨¢rabe con un profesor de perfil acad¨¦mico. Esperamos tener una demanda superior para el pr¨®ximo a?o¡±, afirma Joseph.

El Pompeu Fabra ha sido uno de los participantes de la jornada Identidades, cultura y educaci¨®n, celebrada este s¨¢bado en Cornell¨¢ de Llobregat. En ella tambi¨¦n han intervenido otros centros que, a trav¨¦s de proyectos educativos, buscan la integraci¨®n y la cohesi¨®n social de un alumnado muy diverso.

Durante este curso, cerca de 3.900 alumnos catalanes participar¨¢n en actividades extraescolares de lengua ¨¢rabe y cultura marroqu¨ª, repartidos en los 177 centros educativos que participan en el programa LACM, con 32 profesores acreditados por Marruecos.