Los profesores de franc¨¦s de Secundaria denuncian el ¡°ninguneo¡± de la Generalitat

Los profesores que imparten franc¨¦s en los institutos valencianos denuncian en una carta el "ninguneo" de la Generalitat.? "Por un lado, pueden estudiar franc¨¦s como lengua optativa desde Primero de ESO hasta Segundo de Bachillerato, lo cual les permite creer que podr¨¢n presentarse a la PAU (Prueba de Acceso a la Universidad) de franc¨¦s con la seguridad de que dicho idioma les ponderar¨¢ en cualquiera de las carreras que pretendan realizar", se?ala la misiva que recoge el sentir de cerca de 220 profesores en toda la Comunidad Valenciana. Tambi¨¦n aseguran trasladar las revindincaciones del alumnado de franc¨¦s.

"Sin embargo, la Administraci¨®n y la Universidad deciden que los idiomas solo pueden ponderar en ciertas carreras (como las filolog¨ªas, turismo, traducci¨®n e interpretaci¨®n y alguna diplom¨¢ticas...)", apunta el escrito. El profesorado critica que el discurso del pluriling¨¹ismo de la Generalitat "enmude" cuando los idiomas no cuentan por igual. "Todo ello provoca una flagrante desigualdad incluso entre los alumnos que estudian franc¨¦s, ya que los alumnos de ciencias tienen desventaja con respecto a los de letras, puesto que en ninguna carrera de ciencias se pondera otro idioma que no sea el ingl¨¦s en la fase com¨²n, ?como si saber idiomas dependiese de ser de letras o de ciencias!", a?ade.?

Fuentes de la Consejer¨ªa de Innovaci¨®n, Universidades, Ciencia y Sociedad Digital, de la que dependen la PAU, indicaron a este peri¨®dico que el departamento ha respondido a los requirimientos del profesorado de franc¨¦s y que siempre tendr¨¢n abierta la puerta para atenderles. Tambi¨¦n inciden en que, entre las notas del 10 al 14 (m¨¢xima puntuaci¨®n), son las universidades las que estiman qu¨¦ asignaturas son las que ponderan para cada una de las carreras y elevan su propuesta al consejo, que la ha ratificado. El consejo est¨¢ formado por representantes de todas las instituciones implicadas en el proceso, desde las diferentes consejer¨ªas hasta las universidades. Todos los idiomas punt¨²an igual, solo que las universidades estiman qu¨¦ asignaturas tienen m¨¢s relevancia para la carrera a la que quiere aspirar el alumno, agregan las mismas fuentes. ?

Adem¨¢s, Teresa Menadas Cuesta y Gustavo R¨ªos Amoros, en representanci¨®n de las asociaciones de profesores de franc¨¦s de Valencia y Alicante, han remitido una carta al consejero de Educaci¨®n, Cultura y Deportes, Vicent Marz¨¤, para expresar su "sorpresa, preocupaci¨®n y rechazo ante una nueva y sorprendente modificaci¨®n del curriculum de la ESO con la aparici¨®n de otra nueva materia optativa: Cultura digital en ingl¨¦s" para el pr¨®ximo curso. "Pensamos que no es una buena soluci¨®n para mejorar el nivel de ingl¨¦s del alumnado" y agrega: "Es sorprendente que haya que poner una materia cuyos contenidos previstos ya est¨¢n en los programas de otras materias y se implementan de manera transversal. Tambi¨¦n critica el deseo "de imponer el ingl¨¦s a toda la comunidad educativa sin importar el coste pedag¨®gico" y denuncian la discriminaci¨®n del franc¨¦s en las PAU.