La Coordinadora de Arte, insatisfecha con las promesas del Ministerio

Se ha necesitado m¨¢s de un a?o y una ola de protestas para reconsiderar el decreto que excluy¨® las ense?anzas de Historia del Arte del Bachillerato y COU. No obstante, el paso atr¨¢s anunciado por el Ministerio no satisface a los estamentos implicados.

La Coordinadora Nacional de Historia del Arte comunic¨® ayer que la promesa del Ministerio de Educaci¨®n y Ciencia de incluir la asignatura de Historia del Arte en el Bachillerato Unificado Polivalente (BUP) y el COU no soluciona m¨¢s que m¨ªnimamente los problemas que hab¨ªa planteado a la Administraci¨®n.

La Coordinadora afirma que, aparte de la inclusi¨®n de la asignatura en los dos cursos citados, hab¨ªa planteado la creaci¨®n de c¨¢tedras de Arte en Institutos, el aumento de puestos de trabajo en museos y dem¨¢s centros donde se impartiera la ense?anza del Arte, mayor dotaci¨®n para las c¨¢tedras de arte en las Universidades, aumento de becas y puestos de investigaci¨®n y el nombramiento de una comisi¨®n de profesores y alumnos elegidos en asamblea, para que se ocuparan conjuntamente con el Ministerio, en la soluci¨®n de los problemas planteados.

El origen del conflicto de profesores y alumnos de Historia del Arte es el decreto de 23 de enero de 1975, en el que se exclu¨ªa de los planes de estudio de Bachillerato y COU la Historia del Arte. La medida ministerial se consideraba improcedente y contradictoria y el panorama vino a agravarse con la ley de Idoneidad y Concordancia que estipulaba que el educador s¨®lo pod¨ªa impartir las asignaturas de la especialidad en la que se hab¨ªa titulado.

En un primer momento, se dirigieron diversas cartas al Ministerio y se hizo una huelga hacia mayo del a?o pasado. El malestar se acentu¨® a comienzos del presente curso y, ante el silencio administrativo, hace casi tres meses —el 11 de febrero— se formaba una comisi¨®n negociadora integrada por estudiantes, PNN y numerarios para encarar directamente el problema. Al d¨ªa siguiente se hizo una petici¨®n oficial de entrevista al Ministerio, pero ¨¦ste permaneci¨® en su mutismo.

Ante lo acuciante de la situaci¨®n, en una asamblea, celebrada el d¨ªa 16, se plante¨® la necesidad de tomar medidas m¨¢s efectivas y se decidi¨® hacer un encierro en el Museo del Prado. Cuando el Ministerio tuvo conocimiento de esta decisi¨®n llam¨® al decano de la Facultad y le comunic¨® que recibir¨ªa a la comisi¨®n paritaria el d¨ªa 23, a condici¨®n de que el encierro se suspendiera. No obstante, el 18 de febrero, a las 11 de la ma?ana, estudiantes, licenciados, numerarios y no numerarios se encerraron en el Museo del Prado, en la sala del cuadro Las Lanzas, de Vel¨¢zquez.

El n¨²mero m¨¢ximo de personas que lleg¨® a congregarse fue de 600, pero a lo largo del d¨ªa desfilaron muchas m¨¢s, Aunque el director del museo, Xavier de Salas, comunic¨® que hab¨ªan llamado por tel¨¦fono del Ministerio para decir que recibir¨ªan a la comisi¨®n paritaria, la asamblea se prolong¨®. Durante el d¨ªa se trataron temas de car¨¢cter global y Moreno Galv¨¢n y Cam¨®n Aznar pronunciaron sendas conferencias. El marqu¨¦s de Lozoya y los alumnos de Arte de Barcelona, Sevilla y Santiago se solidarizaron con los encerrados.

El d¨ªa 23, el subsecretario de Educaci¨®n y Ciencia se entrevist¨® con la comisi¨®n de representantes, aunque de dicha reuni¨®n no sali¨® nada en concreto. Los profesores y alumnos elaboraron una tabla reivindicativa con los puntos a que alud¨ªan en el comunicado de ayer -—puestos de trabajo, mayor dotaci¨®n de las c¨¢tedras, etc....— y que consideran que no ha satisfecho el Ministerio.

El 17 de marzo, dos d¨ªas despu¨¦s del plazo fijado por los estudiantes para obtener una respuesta ministerial, el Departamento daba la primera se?al de atenci¨®n al probIema haciendo p¨²blica una nota en la que afirmaba su prop¨®sito de intensificar la ense?anza de la Historia del Arte y la inclusi¨®n en los textos de Historia de las Civilizaciones de varios temas relativos a esta materia. Asimismo, enviaba 700 diapositivas de arte a los centros de Bachillerato. La soluci¨®n actual, de incluir la asignatura de Historia del Arte en Bachillerato y COU, al parecer, no da respuesta m¨¢s que a uno de los puntos que plantearon los afectados.