Ma?ana se improvisa un nuevo curso escolar

El ?baile de los maestros?, que e como se califica ya a los numerosos y casi anuales traslados de destino del profesorado de EGB, pueden convertir en puro eufemismo la afirmaci¨®n de que ?comienzan las clases?.Si bien oficialmente el curso escolar dar¨¢ comienzo ma?ana, lunes, las repercusiones del concurso general de traslados que ha afectado a unos 13.000 maestros (al mismo concurrieron 40.000) y la incorporaci¨®n de un n¨²mero igual de nuevos profesores procedetes del ¨²ltimo concurso-oposici¨®n permiten imaginar, no uno, sino un incalculable n¨²mero de ?primeros d¨ªas de curso? verdaderamente ca¨®ticos, caracterizados por un clima de improvisaci¨®n dif¨ªcilmente explicable en toda su dimensi¨®n.

Los padres interesados en conocer con un m¨ªnimo de anticipaci¨®n pormenores fundamentales del curso que va a comenzar (libros de texto, material escolar que va a precisar el alumno o las m¨¢s elementales normas de funcionamiento del centro) se han encontrado con las puertas de la mayor¨ªa de los colegios cerradas a cal y canto durante la primera quincena del mes de septiembre.

Constituyen meritoria y singular excepci¨®n los colegios en los que, antes de la fecha del comienzo oficial de las clases, se conoce qu¨¦ profesores van a estar al cargo de cada uno de los cursos o la distribuci¨®n de los alumnos en los mismos, por lo que resulta absolutamente impensable la posibilidad de una entrevista previa al inicio de las. actividades escolares entre los padres del alumno y el educador con el que el ni?o va a compartir las horas m¨¢s importantes de su vida diaria a lo largo de los pr¨®ximos diez meses. Todo ello sin contar con que son numerosos tambi¨¦n los centros en los que las evaluaciones de recuperaci¨®n correspondientes a la convocatoria de septiembre, exceptuado el caso de los alumnos de octavo curso, se posponen tambi¨¦n para los primeros d¨ªas del nuevo a?o acad¨¦mico.

Las centrales sindicales con incidencia en el sector han recordado en los ¨²ltimos d¨ªas las numerosas reivindicaciones y problemas pendientes de soluci¨®n y el incumplimiento por parte del Ministerio de las promesas hechas durante las negociaciones que siguieron a la huelga de la pasada primavera.

Un primer tema de controversia, de alcances imprevisibles, lo constituye la dispar interpretaci¨®n que autoridades ministeriales y profesores dan al tema de la dedicaci¨®n exclusiva, complemento de sueldo que representar¨¢ unas 7.000 pesetas. l¨ªquidas, es decir, la mitad aproximadamente del dinero que, por el concepto de permanencias, ahora prohibidas, percib¨ªan los maestros que las impart¨ªan en los grandes n¨²cleos urbanos.

El car¨¢cter voluntario, por otra parte, de esta dedicaci¨®n exclusiva no garantiza que la posibilidad de la recuperaci¨®n alcance a todos los alumnos que la necesiten. La recuperaci¨®n del alumno insuficiente es un concepto introducido por la ley General de Educaci¨®n de 1970 en la nueva terminolog¨ªa escolar, aunque es muy cierto que tampoco las permanencias posibilitan la recuperaci¨®n, puesto que a aqu¨¦llas no asist¨ªan los alumnos que las necesitaban, sino los que pod¨ªan y quer¨ªan pagarlas.

Por las mismas razones, tampoco va a garantizar la dedicaci¨®n exclusiva voluntaria la posibilidad de hacer efectiva la labor de tutor¨ªas, otro avance te¨®rico de la ley General de Educaci¨®n, que quiso poner un ¨¦nfasis especial en. el concepto de educaci¨®n personalizada.

El estatuto de centros, analizado en las p¨¢ginas de EL PAIS de nuestro n¨²mero de ayer y que se encuentra pendiente de su discusi¨®n en las Cortes; el estatuto del profesorado, cuyo anteproyecto a¨²n no ha sido redactado; la ley de Financiaci¨®n de la Escolaridad Obligatoria y las tambi¨¦n pendientes elecciones sindicales constituyen, m¨¢s que problemas aislados o independientes, aspectos parciales de un ¨²nico gran problema que va a gravitar con enorme fuerza sobre el desarrollo del curso escolar.

Por lo que respecta a la ense?anza privada, que acoge al 37 % del alumnado total de EGB y al 53 % del alumnado de preescolar, adquiere en el nuevo curso un car¨¢cter de protagonista, al constituir este sector el principal destinatario de. la mencionada ley de Financiaci¨®n y de la que va a depender en gran medida su futuro. De momento, el convenio colectivo laboral ha sido denunciado ya por las. diversas centrales sindicales.

Los programas alcanzados en el campo de los planes de escolarizaci¨®n fruto de los pactos de la Moncloa, que van a permitir un aumento de 100.000 puestos escolares en el sector de EGB, am¨¦n de los 300.000 puestos que ser¨¢n mejora dos y los 200.000 nuevos puestos de preescolar (estos ¨²ltimos es dif¨ªcil que se encuentren disponibles antes de finalizar el a?o 1979) no permiten olvidar la trascendencia y gravedad de los problemas.