Los educadores deben asumir la organizaci¨®n psicopedag¨®gica en escuelas infantiles
Los educadores deben asumir la responsabilidad de la organizaci¨®n psicopedag¨®gica de las escuelas infantiles (centros de ense?anza para alumnos comprendidos entre cero y seis a?os de edad) seg¨²n una de las conclusiones del IV Encuentro de Escuelas Infantiles, celebrado en la Universidad Laboral de Gij¨®n por la coordinadora estatal de estas escuelas.La coordinadora estatal de escuelas infantiles propugna una legislaci¨®n y un organismo adecuado que se ocupen de la educaci¨®n de los ni?os de hasta seis a?os de edad como alternativa a las actuales guarder¨ªas, concebidas sin finalidad pedag¨®gica o formativa alguna.
Uno de los ponentes del encuentro gijon¨¦s defendi¨® la concesi¨®n de las ayudas necesarias a las escuelas infantiles para conseguir la integraci¨®n de los deficientes en las mismas.
El IV Encuentro de Gij¨®n constat¨® la falta de apoyo de la Administraci¨®n central a las escuelas infantiles, cuyo mantenimiento resulta dif¨ªcil por la congelaci¨®n de las calificaciones de guarder¨ªas laborales y el desorden en la canalizaci¨®n de los escasos medios de financiaci¨®n existentes. La ley de R¨¦gimen Local deber¨ªa establecer, seg¨²n los participantes en el encuentro, las competencias que correspondan a los ayuntamientos; podr¨ªan realizar un estudio sobre el estado de las escuelas infantiles en su municipio y tratar de coordinar y apoyar aquellas que re¨²nan unas caracter¨ªsticas pr¨®ximas a lo que es la escuela p¨²blica. Los organismos auton¨®micos y preauton¨®micos deber¨ªan asumir en este campo responsabilidades similares a las de la Administraci¨®n central.
Otras de las conclusiones de Gij¨®n apuntan a la necesidad de formar adecuadamente a los profesores de las escuelas infantiles y a que los padres participen en la gesti¨®n pedag¨®gica de estos centros. Las escuelas de padres podr¨ªan tratar de concretar el papel de ¨¦stos en la educaci¨®n de sus hijos.
Finalmente, la coordinadora estatal acord¨® potenciar la concepci¨®n educativa de las escuelas infantiles.
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