M¨¢s de 3.000 profesores en la VII Escuela de Verano de Madrid

Unos 3.000 profesores participar¨¢n en la VII Escuela de Verano de Madrid, que hoy inicia sus actividades en la ya tradicional sede del campus de Cantoblanco, de la Universidad Aut¨®noma, entidad que, junto con la Diputaci¨®n Provincial y el Instituto de Ciencias de la Educaci¨®n de la Universidad Complutense, hace posible esta nueva convocatoria de Acci¨®n Educativa.

Las actividades de estas jornadas, que se prolongar¨¢n hasta el pr¨®ximo d¨ªa 9 de julio, se desarrollar¨¢n en 194 cursos diferentes, programados para todos los niveles docentes (preescolar, los tres ciclos de la educaci¨®n general b¨¢sica, bachilllerato y formaci¨®n profesional); diecis¨¦is de educaci¨®n especial, 35 talleres de expresi¨®n y 58 cursos monogr¨¢ficos.La menci¨®n de algunos de estos cursos monogr¨¢ficos puede servir para formarse una idea de la gran variedad de temas en juego: Poes¨ªa espa?ola contempor¨¢nea, Educar desde y para la no violencia, La transici¨®n pol¨ªtica en Espa?a, La formaci¨®n del Madrid contempor¨¢neo, Panorama cr¨ªtico de la narrativa latinoamericana, Guerra fr¨ªa y relaciones internacionales: Espa?a y la pol¨ªtica internacional (1945-1982), La cultura en la Espa?a de los 8.0, Por una pedagog¨ªa no sexista, Fracaso escolar, situaci¨®n familiar y ambiente emocional en el aula, y Deficientes mot¨®ricos en una educaci¨®n integrada. Similar variedad se produce en los cursos espec¨ªficos para los diferentes niveles educativos.

Simult¨¢neamente y a lo largo de los diez d¨ªas de duraci¨®n de las jornadas, los profesores asistentes estudiar¨¢n la Reforma del sistema educativo, tema general de esta s¨¦ptima edici¨®n de la Escuela de Verano de Madrid. Sus promotores consideran que es imposible la reforma de la escuela sin un cambio m¨¢s amplio del sistema educativo. "La escuela no puede ser una isla", afirma Acci¨®n Educativa; "no puede marchar por caminos muy distintos a los que marca el sistema educativo, puesto que. est¨¢ condicionada por ¨¦l". De esta reflexi¨®n parte la propuesta del tema general, que va a ser examinado desde una triple perspectiva: aspectos generales de los sistemas educativos; exposici¨®n, an¨¢lisis y cr¨ªtica de algunos sistemas educativos europeos, y, por ¨²ltimo, an¨¢lisis y cr¨ªtica del sistema espa?ol, para concluir con las propuestas concretas para su reforma.