Culmina el proceso de reforma de la EGB
El Consejo de Ministros aprob¨® en su reuni¨®n del pasado viernes la fijaci¨®n de las ense?anzas m¨ªnimas correspondientes al ciclo superior de la educaci¨®n general b¨¢sica, que ser¨¢n de aplicaci¨®n a partir del pr¨®ximo curso acad¨¦mico 1983-1984. Con esta medida se da fin al proceso de renovaci¨®n de los contenidos de la EGB y a la nueva estructura de la misma, que supone la agrupaci¨®n de sus ocho cursos en tres ciclos.
En el curso 1981-1982 entraron en vigor los nuevos programas del ciclo inicial, que abarca los dos primeros cursos; en el actual se introdujo el programa del ciclo medio, que comprende los cursos tercero, cuarto y quinto, y en septiembre del pr¨®ximo a?o ser¨¢n de aplicaci¨®n los del ciclo superior, que coincide con lo cursos de la segunda etapa (sexto, s¨¦ptimo y octavo), seg¨²n la estructura y terminolog¨ªa actual, que data de 1970, cuando la ley General de Educaci¨®n introdujo el concepto de educaci¨®n b¨¢sica.Esta ley comport¨® la desaparici¨®n del antiguo bachillerato elemental, cuyos cuatro cursos fueron transferidos al ¨¢mbito de la ense?anza primaria, que, con el nombre de Educaci¨®n General B¨¢sica, pas¨® a ser el per¨ªodo de escolaridad obligatoria y te¨®ricamente gratuita, que habr¨¢n de cursar todos los espa?oles entre los seis y los catorce a?os de edad.
Transcurridos diez a?os de la entrada en vigor de la nueva estructura de la educaci¨®n pr¨ªmaria, se inici¨® un proceso de revisi¨®n que es el que ahora se culmina con la fijaci¨®n de los programas renovados del ciclo super¨ªor. Una revisi¨®n a la que no le han faltado duras cr¨ªticas, fundamentalmente porque los ministerios de Educaci¨®n de UCD que la han propiciado no han sabido explicar suficientemente por qu¨¦ se acomete una reforma sin antes intentar aplicar aspectos importantes de la ley General de Educaci¨®n que todav¨ªa permanecen in¨¦ditos. Es precisamente en la inaplicaci¨®n de estos aspectos donde muchos expertos encuentran la raz¨®n del bajo rendimiento del actual sistema escolar primario, sin negar la necesidad de que se reformen ciertos contenidos de la actual EGB.
En cualquier caso, llama poderosamente la atenci¨®n el hecho de que una reforma que afecta a los ocho cursos de la EGB se aplique en el breve espacio de tres a?os acad¨¦micos, sin un per¨ªodo previo de experimentaci¨®n y con un escaso nivel de participaci¨®n de los profesores que tienen que aplicarla. A este respecto conviene se?alar que la introducci¨®n del ciclo medio durante el presente a?o acad¨¦mico afecta simult¨¢neamente a cada uno de los tres cursos que lo componen y no s¨®lo al primero de los mismos, como parecer¨ªa l¨®gico.
Tal vez no quepa interpretar en el mismo sentido la implantaci¨®n del ciclo superior que ahora se ordena, puesto que el decreto establece que se realizar¨¢ "curso a curso, a partir del a?o acad¨¦mico 1983-1984".
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