Los directores de academias del Ejercito de Tierra intentan definir los cauces para la reforma de la ense?anza militar

Cerca de 30 generales y jefes del Ej¨¦rcito de Tierra que ocupan puestos de responsabilidad en las academias y centros de ense?anza militares participar¨¢n a partir de hoy en Madrid en un seminario sobre la reforma de la ense?anza militar. El objeto de las jornadas, que ser¨¢n dirigidas por el director de la Escuela Superior del Ej¨¦rcito, teniente general Juan Cano Hevia, consiste en definir, por primera vez, los cauces para la reforma de la ense?anza militar. Esta reforma es el principal objetivo de este a?o para el Ministerio de Defensa.El seminario comenzar¨¢ hoy, a mediod¨ªa, con un acto oficial de apertura, si bien las jornadas de trabajo se iniciar¨¢n a partir de ma?ana en la sede de la Escuela de Estado Mayor del Ej¨¦rcito. El director de este centro, general Enrique Ugarte, y el director de Ense?anza del Ej¨¦rcito, general Ram¨®n Valverde, participar¨¢n, junto a Cano Hevia, en la supervisi¨®n de las jornadas. Est¨¢ previsto que el ministro de Defensa, Narc¨ªs Serra, y el subsecretario del departamento, Gustavo Su¨¢rez, de quien depende el ¨¢rea de la ense?anza militar, asistan a alguna de las jornadas.

Cano Hevia ha enviado un breve mensaje a los participantes en el seminario, a quienes les indica que, ante la necesidad de modificar la ense?anza militar, es conveniente revisar la actual situaci¨®n y perfilar las l¨ªneas generales por las que puede iniciarse la reforma. Aunque la organizaci¨®n del seminario y sus participantes corresponden al Ej¨¦rcito de Tierra, a las jornadas asistir¨¢n observadores de la Armada y del Ej¨¦rcito del Aire.

Es probable que, en un futuro pr¨®ximo, estos dos ej¨¦rcitos tambi¨¦n organicen seminarios similaares y, posteriormente, se efect¨²en jornadas de trabajo conjuntas supervisadas por el Ministerio de Defensa, ya que este departamento pretende que la reforma se realice de forma conjunta. Cabe se?alar, por otro lado, que, tras la reestructuraci¨®n del Ministerio de Deferisa, el ¨¢rea de la ense?anza ya no depende de los estados mayores de los ej¨¦rcitos, sino del propio departamento.

Hasta el momento, y seg¨²n fuentes militares, ni en el Ministerio de Defensa ni en la propia instituci¨®n militar existen todav¨ªa ideas claras y concretas sobre c¨®mo realizar la reforma de la ense?anza. S¨®lo existe unanimidad con respecto a la necesidad de hacer esa reforma. Para abordarla, han explicado las mismas fuentes, tanto los pol¨ªticos corno los militares deben definir en primer lugar "qu¨¦ es un militar profesional y cu¨¢l es el militar tipo adecuado para la Espa?a actual".

Los jefes militares mantienen discrepancias en este terreno, as¨ª como sobre el ritmo aplicable en la materializaci¨®n de la reforma, y se prev¨¦ que gran parte de las jornadas se dediquen a determinar si el militar es, fundamentalmente, un t¨¦cnico, un especialista, o si, por el contrario, deben pesar m¨¢s en su formaci¨®n aspectos human¨ªsticos y sociopol¨ªticos.

Hasta el momento, la reducci¨®n y simplificaci¨®n cie los centros de ense?anza (31 en la Armada, 24 en Tierra y 14 en el Aire), la elevaci¨®n del nivel del profesorado y la revisi¨®n de los programas de ense?anza son algunas de las escasas ideas b¨¢sicas en las que hay unanimidad.

Respecto al profesorado, cabe se?alar que el pasado 20 de marzo entr¨® en vigor una orden del ministro de Defensa, seg¨²n la cual los profesores de academias militares ya no ser¨¢n designados ¨²nicamente de acuerdo con un baremo establecido por el Estado Mayor del Ej¨¦rcito, sino que tanto los profesores como sus auxiliares ser¨¢n de libre designaci¨®n, "con objeto de que sean los m¨¢s capacitados", seg¨²n la orden ministerial.