La televisi¨®n fomenta el analfabetismo funcional, afirman especialistas en nuevas tecnolog¨ªas

La televisi¨®n es el medio que mayores consecuencias negativas puede tener sobre la audiencia; incluso ayuda a fomentar el analfabetismo funcional (personas que han aprendido a leer y escribir pero que en la pr¨¢ctica no saben utilizar estas facultades), seg¨²n se puso de manifiesto en el simposio internacional sobre La revoluci¨®n inform¨¢tica y los medios de comunicaci¨®n, clausurado ayer en Madrid por el ministro de Cultura y portavoz del Gobierno, Javier Solana.

Frente a los que sostienen que estas consecuencias podr¨ªan evitarse s¨®lo con apagar el televisor, Javier Solana defendi¨® la responsabilidad que tienen los productores y programadores de los contenidos de este medio frente a unos p¨²blicos que demandan del mismo unas funciones de educaci¨®n.El debate en torno a la televisi¨®n se abri¨® en relaci¨®n con unas estad¨ªsticas presentadas el d¨ªa anterior por el profesor norteamericano Gerald Goldhaber. Los ¨²ltimos estudios sobre consumo de televisi¨®n en Estados Unidos se?alan que los ni?os de este pa¨ªs han visto durante el bachillerato 15.000 horas de televisi¨®n, lo que equivale a haber gastado entre 7 y 8 horas diarias delante de la pantalla. En todo este tiempo, que supera pr¨¢cticamente al de horas lectivas en el colegio, los escolares han visto 350.000 anuncios.

Pero las consecuencias de la utilizaci¨®n de la televisi¨®n no quedan ah¨ª. Algunos especialistas estiman que el hecho de que en los Estados Unidos existan 40 millones de adultos que son funcionalmente analfabetos va unido al consumo de televisi¨®n y al uso de otras modernas tecnolog¨ªas de comunicaci¨®n.

Por estos mismos motivos muchos estudiantes llegan a la universidad sin que hayan escrito nunca ni siquiera una carta. En contrapartida la televisi¨®n ha ganado credibilidad sobre la Prensa, como lo demuestra el hecho de que el 65% de la poblaci¨®n de los Estados Unidos cre¨ªa m¨¢s en Walter Cronkite, antiguo presentador de un servicio de noticias de la CBS, que en Dios.

Apagar el televisor

El norteamericano Edward Hanna, productor de programas de televisi¨®n, dijo que la ¨²nica opci¨®n que existe frente a la invasi¨®n de mensajes televisivos es apagar e televisor (esta medida tambi¨¦n Ia extendi¨® para los europeos cuando se sienten amenazados por el bombardeo de programas norteamericanos). La misma medida cab¨ªa plantearse frente a los programas donde aparecen escenas de violencia. "Si los televidentes piden violencia, habr¨¢ que darles el tipo de programas que quieran. Ante esto el ¨²nico recurso que cabe es no dejar que los ni?os vean este tipo de programas".

El ministro de Cultura y portavoz del Gobierno, Javier Solana, discrep¨® abiertamente d¨¦ esta postura y se refiri¨® a la responsabilidad de los productores y programadores del medio televisi¨®n precisamente en una ¨¦poca, la nuestra, en la que la educaci¨®n no se imparte s¨®lo en la escuela sino tambi¨¦n a trav¨¦s de los medios de comunicaci¨®n y muy especialmente a trav¨¦s de la televisi¨®n. Javier Solana se refiri¨® tambi¨¦n a las transformaciones que est¨¢n introduciendo las nuevas tecnolog¨ªas, sobre todo en el tiempo libre.

En este tercero y ¨²ltimo panel sobre Impacto de la revoluci¨®n inform¨¢tica en los sistemas de difusi¨®n de la informaci¨®n, moderado por el periodista Miguel ?ngel Aguilar, fueron analizados temas espec¨ªficos del tratamiento inform¨¢tico del color (Antoni Casas, de El Peri¨®dico), de los problemas de dise?o y de m¨¢rketing (Reinhard G¨¢de, diagramador alem¨¢n), as¨ª como temas de car¨¢cter m¨¢s general sobre consecuencias de las nuevas tecnolog¨ªas que fueron presentados por Alfons Quint¨¢, ex director de TV3; Robert Graham, del peri¨®dico The Financial Times; Ignacio Oyarz¨¢bal, director de Investigac¨ª¨®n y Desarrollo de Espasa Calpe y por Carlos Moya, catedr¨¢tico de la Complutense.