Maravall pide un debate

EL MINISTRO de Educaci¨®n, Jos¨¦ Mar¨ªa Maravall, ha invitado a la sociedad espa?ola a un debate p¨²blico sobre lo que debe ser el nuevo sistema educativo no universitario -desde la etapa infantil a los aleda?os mismos de la Universidad-, con vistas a su implantaci¨®n a lo largo de la d¨¦cada de los noventa. Los resultados del debate ser¨¢n recogidos en un libro blanco, que dar¨¢ al Gobierno las pautas para la elaboraci¨®n de la ley que reordene, con visos de perdurabilidad, un segmento educativo sometido a cambios constantes y, con frecuencia, contradictorios.La propuesta para debate del ministro Jos¨¦ Mar¨ªa Maravall es ambiciosa, pero cojea ostensiblemente por el lado de la formaci¨®n profesional, un problema aplazado desde hace demasiado tiempo en Espa?a. Se proyecta la ampliaci¨®n de la escolaridad obligatoria hasta los 16 a?os, lo cual est¨¢ muy bien, siempre que se haga efectiva desde ya la escolaridad en los niveles educativos inferiores y dejen de ser posibles espect¨¢culos tan denigrantes como el de los racimos de ni?os que pululan como vendedores ambulantes en las esquinas de las grandes ciudades. Tambi¨¦n se proyecta la regulaci¨®n de la ense?anza infantil, a merced hoy, salvo ejemplares excepciones, de, una iniciativa descontrolada. Se contempla, finalmente, la supresi¨®n del actual curso de orientaci¨®n universitaria (COU).

Por lo dem¨¢s, sorprende, como decimos, que una propuesta de transformaci¨®n tan profunda de las ense?anzas b¨¢sica y media no ponga m¨¢s ¨¦nfasis en encontrar una verdadera. salida a la formaci¨®n profesional. La propuesta ministerial no hace sino reproducir los mismos, males que aquejan a esta ense?anza desde hace a?os, y ello es grave en un momento en que Espa?a est¨¢ obligada a medir su capacidad industrial con la del resto de los pa¨ªses de la Comunidad Europea. Ahora el camino de la formaci¨®n profesional s¨®lo se ofrece a los adolescentes que no consiguen superar los estudios de EGB. Para nada se proyecta la desaparici¨®n de la doble titulaci¨®n actual: t¨ªtulo de graduado escolar y certificado de escolaridad, seg¨²n hayan superado o no lascalificaciones m¨ªnimas de la ense?anza general b¨¢sica.

Esa titulaci¨®n divide a la poblaci¨®n estudiantil, a los 14 a?os, en listos y tontos. Los primeros podr¨¢n acceder a la Universidad por la v¨ªa del bachillerato, y los segundos se ver¨¢n obligados a encarrilarse por el camino de una formaci¨®n profesional de primer grado, cuyo deterioro no puede ser mayor. El retrasar en dos a?os esa nefasta divisi¨®n, dado que la escolarizaci¨®n obligatoria se ampl¨ªa hasta los 16, no es soluci¨®n de nada. En esas condiciones, parece seguro que la demanda universitaria no decrecer¨¢, pues el t¨ªtulo obtenido en la Universidad mejora las esperanzas relativas de encontrar empleo y otorga un reconocimiento social que la formaci¨®n profesional no ofrece.