Maravall admite que la autonom¨ªa universitaria permite la mediocridad

El ministro de Educaci¨®n y Ciencia Jos¨¦ Mar¨ªa Maravall, se?al¨® ayer que la autonom¨ªa universitaria no es una patente de excelencia y "permite la mediocridad" en su intervenci¨®n ante la Comisi¨®n de Educaci¨®n del Congreso, donde compareci¨®, a petici¨®n de CDS, para explicar la marcha de la reforma universitaria.

Al analizar los cambios que la ley de Reforma Universitaria ha introducido en lossistemas dereclutamiento del profesorado, Maravalll record¨®, en clara alusi¨®n al caso Lled¨®, que la autonom¨ªa universitaria convierte la elecci¨®n de profesorado en una responsabilidad exclusiva de las comisiones acad¨¦micas, si bien "esta autonom¨ªa no evita que se: produzcan decisiones indignas", que, no obstante, son susceptibles de reclamaci¨®n al rector.El pol¨¦mico caso suscitado en la universidad Complutense de Madrid tiene como protagonistas al catedr¨¢tico de Filosof¨ªa Emilio Lled¨® y al vicerrector de esta universidad, Adolfo Arias, quienes compet¨ªan por la cat¨¦dra de Filosofia Contempor¨¢nea, que por una diferencia de tres votos fue adjudicada al segundo, lo que ha provocado malestar en diversos sectores acad¨¦micos.

Previamente, el ministro hab¨ªa trazado un amplio panorama de la reforma tanto de una de planes de estudio y nuevas titulaciones.

La sesi¨®n estuvo centrada precisamente en la larga exposici¨®n del ministro -que se prolong¨® durante dos horas-, y tuvo como colof¨®n las intervenciones de los diputados del CDS, Minor¨ªa Catalana, AP, PDP, IU y del Grupo Socialista. Los parlamentarios plantearon cr¨ªticas generales a la propia LRU -en el caso de la diputada de AP Isabel Tocino-, a la situaci¨®n de masificaci¨®n que padecen las m¨¢s importantes universidades espa?olas, a su repercusi¨®n en los niveles de calidad, y a la necesidad de que el Parlamento colabore m¨¢s estrechamente con el Ministerio de Educaci¨®n en la reforma emprendida.

Maravall hizo hincapi¨¦ en que la masificaci¨®n no tiene por qu¨¦ ir en detrimento de la calidad. A este respecto, el ministro de Educaci¨®n se?al¨® que este problema est¨¢ agudizado por una mala distribuci¨®n de las plazas acad¨¦micas. El ministro cit¨® tambi¨¦n la importancia de reconducir hac¨ªa t¨ªtulaciones no saturadas y con gran demanda social las aspiraciones del alumnado. Para ello ser¨¢n tambi¨¦n de gran valor las nuevas titulaciones, algunas de ciclo corto, que se est¨¢n elaborando. Actualmente, las universidades espa?olas ofrecen tan s¨®lo 56 titulaciones, n¨²mero muy inferior al que ofrecen las europeas.