Grandes diferencias en el ¨ªndice de aprobados en la selectividad: 95% en Las Palmas y 75% en Santiago

Del 95,09% de aprobados en la selectividad este a?o en la Universidad de Las Palmas (el porcentaje m¨¢s alto del todo el Estado) al 75,75% de la de Santiago de Compostela (el m¨¢s bajo) hay una diferencia de casi 20 puntos. La disparidad en los criterios de evaluaci¨®n que esa diferencia refleja cuestiona el valor de instrumento de "homogeneizaci¨®n" de la ense?anza preuniversitaria que el Gobierno confiere a la prueba de acceso a la ense?anza superior.

La Administraci¨®n justifica el mantenimiento de la selectividad porque, al tratarse del ¨²nico examen externo a los centros existente en el nivel de ense?anzas medias, se homegeneiza la evaluaci¨®n de la madurez de los que llegan a la Universidad.Frente a las constantes voces cr¨ªticas que abogan por su desaparici¨®n, el ministerio ha argumentado que la selectividad es necesaria por la disparidad de criterios de evaluaci¨®n que se refleja en los expedientes del bachillerato y del COU.

El hasta hace poco titular de Educaci¨®n y Ciencia, Javier Solana, lleg¨® a reconocer p¨²blicamente que algunos centros, tanto p¨²blicos como privados, tienden a inflar la calificaci¨®n del expediente de sus alumnos para darles una ventaja ante la prueba de selectividad y, consecuentemente, ante la posibilidad de cursar la carrera que desean. El ministro lleg¨® a amenazar con la publicaci¨®n de sus nombres.

Aquella amenaza no lleg¨® a cumplirse, y los responsables de la selectividad en las universidades siguen denunciando cada a?o la existencia de colegios e institutos (a los que nunca se nombra), cuyos alumnos obtienen sistem¨¢ticamente en el examen de ingreso calificaciones que reflejan una desviaci¨®n media de hasta tres puntos por debajo de la nota de su expediente.

Ante esta circunstancia la Administraci¨®n se afianza en su idea de que la prueba de selectividad contribuye a corregir, generalmente a la baja, tales desviaciones. Sucede, sin embargo, que esa misma evidente disparidad en los criterios de evaluaci¨®n de los colegios se advierte entre los tribunales que califican los ex¨¢menes de selectividad.

Este a?o el indice de aprobados supera el 90% en diez universidades, pero en tres (las de Santiago, Alcal¨¢ de Henares y Polit¨¦cnica de Madrid) es inferior al 80%. Fuentes ministeriales, restan importancia a tales diferencias que, seg¨²n dijeron, "no son tan importantes si se excluyen los casos extremos de Las Palmas y Santiago". "Si se extrae la media, ¨¦sta se sit¨²a en el 86,49%", resumieron las fuentes.

Segunda correcci¨®n

No obstante, la prueba de que la Administraci¨®n sigue insatisfecha ante el modelo de selectividad actual es que este a?o ha encomendado a expertos en evaluaci¨®n la realizaci¨®n de una segunda correcci¨®n de una muestra de los ejercicios del examen.Las autoridades acad¨¦micas, dicen que las diferencias se deben a que cada distrito organiza aut¨®nomamente el programa del COU y de su selectividad. Y tal vez por ello el a?o pasado la Administraci¨®n, con el pretexto de la puesta en marcha del distrito compartido, insinu¨® la posibilidad de establecer una prueba ¨²nica para todo el Estado.

Pero, por el momento, parece impensable llegar al examen nacional ¨²nico, y no tanto por la escasa entidad que ha adquirido la f¨®rmula del distrito compartido (apenas 5.000 de los 200.000 estudiantes que ingresan en la Universidad cada a?o tienen la posibilidad de elegir centro en distritos distintos al suyo), cuanto porque las universidades son muy celosas de su autonom¨ªa y a¨²n lo son. m¨¢s las administraciones con competencias plenas en materia de pol¨ªtica educativa.

En Madrid, pese a que los 40.000 alumnos que se presentan cada a?o a la prueba realizan el mismo examen, tambi¨¦n es notable la diversidad de resultados en sus cinco campus. As¨ª, en la reciente convocatoria de junio hubo una diferencia de 16 puntos entre el porcentaje de aprobados en el ejercicio de Matem¨¢ticas I de las universidades Aut¨®noma y Polit¨¦cnica, con un 58% y un 42%, respectivamente.