La Fundaci¨®n Santillana contrapone educaci¨®n ambiental y destrucci¨®n

Si Nietzsche dijo "llegar¨¢ el tiempo en que la pol¨ªtica se ocupar¨¢ tan s¨®lo de los problemas educativos", la Fundaci¨®n Santillana ha asumido a lo largo de esta semana la educaci¨®n como paradigma de un mundo distinto, un mundo sostenible en el siglo XXI, en el que el desarrollo no da?e al planeta. Ayer, el ex presidente de Colombia y presidente de la Fundaci¨®n Santillana en Iberoam¨¦rica, Belisario Betancur, clausur¨® en Madrid la VII Semana Monogr¨¢fica de esta fundaci¨®n. La principal conclusi¨®n: "La reflexi¨®n medioambiental nos llevar¨¢ a desterrar para siempre la soberbia destructora del hombre".

"Necesitamos una educaci¨®n global ambiental que sirva de aparejo para la traves¨ªa hacia el siglo XXV, dijo Belisario Betancur, que defini¨® el mundo actual como "una galaxia de contradicciones entre la esperanza y el caos". Se mostr¨® muy optimista con la potencialidad de la comunidad para responder a las propuestas de protecci¨®n del medio ambiente y al final de un discurso con referencias a Gabriel Garc¨ªa M¨¢rquez, Carlos Fuentes, Ortega y Gasset y Unamuno, se remiti¨® a la cultura guaran¨ª para definir la actitud que debemos adoptar todos: "Los indios guaran¨ªes est¨¢n siempre preparados para la fiesta, para festejar un mundo mejor que ha de venir en cualquier momento. Este mundo ans¨ªa el para¨ªso que perdi¨®".Desde el lunes hasta ayer, una treintena de participantes han debatido en p¨²blico sobre el sentido y la articulaci¨®n en el sistema educativo de una conciencia medioambiental, sobre el panorama presente en Iberoam¨¦rica y Europa -con grandes vac¨ªos- y el que est¨¢ por venir.

Ricardo D¨ªez Hochleitner, director de las Semanas Monogr¨¢ficas de la Fundaci¨®n Santillana, dijo ayer: "Hay que sumar a nuestro lenguaje cultural una alfabetizaci¨®n ambiental".

Las jornadas han servido tambi¨¦n para destacar la gran oportunidad que tiene ahora mismo Espa?a para incorporar a trav¨¦s de la LOGSE y de la reforma del sistema educativo una aut¨¦ntica educaci¨®n ambiental, hasta ahora muy en mantillas y desarrollada, como reconoci¨® ayer Alberto Pardo, asesor de Educaci¨®n Ambiental en el Ministerio de Educaci¨®n y Ciencia, por organismos e instituciones cuya responsabilidad en educaci¨®n es s¨®lo indirecta, desde el Icona hasta los ayuntamientos. Alberto Pardo insisti¨® en la importancia de introducir, en contenidos y actitudes; este tipo de educaci¨®n, desde el nivel infantil hasta el universitario.

Antonio Novas Garc¨ªa, director del Centro de Educaci¨®n Medioambiental del Icona, puso de manifiesto que ahora en Espa?a s¨®lo pertenecen al sector educativo un 28% de las instituciones que realizan alg¨²n tipo de educaci¨®n ambiental.