Educaci¨®n f¨ªsica, no gimnasia

Como profesional de la ense?anza (soy licenciado en Educaci¨®n F¨ªsica), le¨ª con inter¨¦s el estupendo trabajo sobre educaci¨®n que Teresa Cendr¨®s presenta en EL PA?S del d¨ªa 29 de septiembre (p¨¢gina 29), que trata del perjuicio que para los alumnos supone el actual sistema de calificaciones cara a la selectividad. Me qued¨¦ perplejo al leer el "segundo factor distorsionante" que maneja la periodista, que dice as¨ª: "Vale lo mismo para entrar en Arquitectura la nota de Matem¨¢ticas que la de gimnasia. El chaval que sea poco ¨¢gil ver¨¢ sistem¨¢ticamente sus notas devaluadas". Querr¨ªa hacer la siguiente puntualizaci¨®n: la nota de Educaci¨®n F¨ªsica -que no gimnasia, pues ¨¦sta es una parte de aqu¨¦lla- se elabora despu¨¦s de tener en cuenta,predominantemente, factores como la actitud hacia la asignatura, el trabajo desarrollado y la mejora obtenida a lo largo del curso. En cierto modo tambi¨¦n se valora su condici¨®n f¨ªsica. Nunca se da esta nota por esa cualidad tan et¨¦rea y tan poco t¨¦cnica como es la de agilidad.Como la Educaci¨®n F¨ªsica es una asignatura que se expresa con todo el ser de la persona, un alumno vago, perezoso o con poco empe?o de superarse a s¨ª mismo ver¨¢ reflejadas, sobre todo en la nota de Educaci¨®n F¨ªsica, estas caracter¨ªsticas tan negativas para emprender cualquier proyecto. -