El Rey orienta a los escolares hacia un saber y cultura "sin discriminaciones "

El rey Juan Carlos invit¨® ayer a los ni?os y j¨®venes a iniciar el curso con optimismo, "ya que ense?ar y aprender son las tareas m¨¢s nobles que el hombre puede realizar". ?stas fueron las primeras palabras del Monarca dirigidas a todos los escolares desde San Mart¨ªn de Valdeiglesias, municipio del su oeste de Madrid, escenario de la inauguraci¨®n oficial del curso 1995-1996, que llevar¨¢ a las aulas, a lo largo de esta semana, a cinco millones de alumnos, y que ayer comenzaba en 27 provincias. Acompa?aron a los Reyes el ministro Jer¨®nimo Saavedra y el presidente madrile?o, Alberto Ruiz-Gallard¨®n.

Ni?os, padres, profesores y todos los vecinos de San Mart¨ªn de Valdeiglesias se concentraron ayer a las puertas del instituto de secundaria y del colegio p¨²blico Virgen de la Nueva, donde se celebr¨® el acto de inauguraci¨®n oficial del curso. "Es la primera vez que viene el Rey a San Mart¨ªn", comentaban unas mujeres mientras los monarcas, reci¨¦n abandonado el helic¨®ptero que les condujo al lugar, hab¨ªan comenzado ya a estrechar las manos que les tend¨ªan. Poco antes de iniciarse el acto, la reina ya se hab¨ªa escapado hacia un aula para jugar con ni?os y ni?as. "As¨ª son los Reyes de Espa?a", rezaba un pliego pintado por los escolares que le ense?¨® una ni?a a la reina."En la escuela vais a adquirir una serie de nuevos conocimientos y, sobre todo vais a vivir unas experiencias enriquecedoras, como son las de la convivencia, la compresi¨®n mutua y la solidaridad", dijo el rey. Despu¨¦s, hizo alusi¨®n a las innovaciones que incorporan los cambios de tipo cient¨ªfico, econ¨®mico, social, pol¨ªtico y cultural, y record¨®: "Con el esfuerzo de todos estamos superando los tiempos oscuros de la ignorancia y la incultura y haciendo realidad el deseo de los mejores y m¨¢s insignes espa?oles de otros tiempos: el acceso al saber, a la cultura, sin discriminaciones".

Alberto Ruiz Gallard¨®n se estren¨® ayer como responsable del sector educativo en la comunidad madrile?a, aunque, por el momento, Madrid sigue siendo territorio administrado por el Ministerio de Educaci¨®n en las ense?anzas Primaria y Secundaria. La Comunidad de Madrid recibir¨¢ estas competencias a lo largo de la pr¨®xima legislatura. Ruiz Gallard¨®n se mostr¨® optimista ante el proceso de transferencias, bas¨¢ndose en las relaciones ya iniciadas con el ministerio en lo que a los centros de educaci¨®n infantil se refiere, aulas taller y educaci¨®n de adultos. Y llam¨® a la coordinaci¨®n y la colaboraci¨®n entre las instituciones "para conseguir los niveles educativos que todos deseamos".

"En la carrera por la calidad de la ense?anza", intervino el ministro Jer¨®nimo Saavedra, "no hay l¨ªnea de meta", y el contenido de esa calidad se centra, para el ministro, "en la potenciaci¨®n de la actual red de centros de profesores y la renovaci¨®n de la oferta de formaci¨®n permanente, ajust¨¢ndonos a las necesidades derivadas de la implantaci¨®n de las nuevas ense?anzas. Saavedra subray¨® como innovaci¨®n principal de la LOGSE la nueva Ense?anza Secundaria Obligatoria, con la reforma de la Formaci¨®n Profesional que la acompa?a.

Incidentes

El objetivo de la reforma que va a brillar este a?o en las aulas va a ser la dedicaci¨®n exhaustiva a la ense?anza de idiomas extranjeros hasta alcanzar una educaci¨®n biling¨¹e en los pr¨®ximos a?os.

Sin embargo, no en todos los lugares administrados por el ministerio (territorio MEC) hay un acuerdo sobre los mecanismos de implantaci¨®n de la reforma. En, algunos, no faltaron los incidentes en este primer d¨ªa de curso.

Los m¨¢s destados se derivaron de la implantaci¨®n anticipada de la Ense?anza Secundaria Obligatoria (ESO) y, sobre todo, cuando en un mismo municipio no existen centros de secundaria cercanos a los de primaria. Esto sucede especialmente en el medio rural, donde algunas de las, administraciones provinciales han decidido desplazar a los alumnos que han de comenzar este a?o la ESO a institutos de otras localidades. En Arag¨®n, por ejemplo, varias asociaciones de, padres se han negado, en se?al de protesta, a que sus hijos acudan a las clases de infantil y primaria antes del pr¨®ximo viernes, informa Javier Torrontegui. A partir de esta fecha, el conflicto afectar¨¢, seg¨²n los promotores, a los alumnos de secundaria, verdaderos afectados por el traslado forzoso a centros alejados de sus residencias.

La situaci¨®n afecta fundamentalmente a cuatro pueblos de la provincia de Zaragoza, y a algunas localidades de Huesca y Teruel, que temen vivir el mismo problema en los pr¨®ximos cursos, se han solidarizado con las organizaciones zaragozanas.

Similar conflicto se plante¨® en la provincia de Le¨®n, donde unos 400 vecinos del municipio de Vega de Espinareda se manifestaron por las calles para protestar por el traslado forzoso de alumnos del colegio comarcal a otros centros de Fabero.

En el a?o acad¨¦mico que ahora comienza se culmina con car¨¢cter general la implantaci¨®n de la etapa de educaci¨®n primaria, pero s¨®lo en el territorio MEC, 186.808 alumnos estudiar¨¢n ya el segundo ciclo de la ESO, que sustituye a los dos primeros cursos del BUP.