La LOGSE, en peligro

LA IMPLANTACI?N, el pr¨®ximo curso, del primero de los cuatro cursos de la educaci¨®n secundaria obligator¨ªa (ESO), la etapa m¨¢s novedosa y emblem¨¢tica de la LOGSE, se llevar¨¢ a efecto en condiciones precarias, a falta de los; necesarios recursos presupuestarios. Pero la escasez de dinero p¨²blico o la ausencia de voluntad pol¨ªtica para encontrarlo puede incluso tener efectos m¨¢s dr¨¢sticos, como cuestionar la viabilidad de la propia ley, seg¨²n se deprende de las conversaciones mantenidas por el PP y CiU con vistas a la formaci¨®n de una nueva mayor¨ªa de gobierno. Es de suponer que el probable futuro Gobierno de Aznar, si no tiene dinero para desarrollar la LOGSE, no disponga tampoco de los 50.003 millones de pesetas que le costar¨ªa cumplir su promesa electoral de financiar un nivel educativo no obligatorio como el preescolar. Actuar de otro modo ser¨ªa sencillamente escandaloso. Los deberes legales, avalados adem¨¢s por el Parlamento, est¨¢n por encima de los compromisos electorales.Si se confirmara un acuerdo en tal sentido, CiU tendr¨ªa que explicar por su parte (deber¨ªa, incluso, explic¨¢rselo a s¨ª misma) c¨®mo puede pactar ahora con el PP la modificaci¨®n de una ley que en su d¨ªa contribuy¨® a aprobar en estrecha cooperaci¨®n y entendimiento con el PSOE. Conviene tener presente que, si la autor¨ªa del proyecto inicial de la LOGSE corresponde al PSOE, hay bastantes aportaciones de CiU en el resultado final y en muchos aspectos de la ley. CiU no puede llevar su estimable voluntad de contribuir a la gobernabilidad del Estado hasta el extremo (aunque sea con el pretexto de que hay dificultades presupuestarias) de apoyar el derribo de una reforma del sistema educativo con la que en su d¨ªa mostr¨® un alto grado de acuerdo.

Cuesti¨®n aparte son las dificultades que va a encontrar la implantaci¨®n de la ESO el pr¨®ximo curso. En las zonas rurales, en las que la poblaci¨®n est¨¢ m¨¢s dispersa, un porcentaje elevado de alumnos se ver¨¢ obligado a dedicar una buena parte del tiempo de su jornaa escolar a viajar. La distribuci¨®n de centros que han de impartir el primero de los cuatro cursos que componen la educaci¨®n secundaria obligatoria les supondr¨¢ tener que recorrer diariamente entre 25 y 30 kil¨®metros en autob¨²s para llegar a su centro de ense?anza. Y en muchas zonas urbanas la nueva etapa educativa deber¨¢ iniciarse en el mismo colegio donde se ha cursado la primaria, sin los equipamientos materiales marcados por la ley para esa etapa -aula taller y laboratorio- y sin el equipo docente y de orientaci¨®n completo, con el consiguiente deterioro educativo. Esa situaci¨®n comienza a inquietar a los escolares y a sus familias, como lo demuestran las manifestaciones que se est¨¢n produciendo en diversas zonas de Espa?a.

?se es el escenario cr¨ªtico al que se enfrenta la implantaci¨®n de una ley presentada en el momento de su aprobaci¨®n en el Parlamento hace seis a?os como el principal instrumento de la modernizaci¨®n de Espa?a. Y, a tenor de las conversaciones mantenidas entre el PP y CiU, no parece que vaya a mejorar. Pero ser¨ªa lamentable que el probable futuro Gobierno del PP, con el apoyo de CiU, reformara la LOGSE para retrasarla o incluso abaratarla, desmintiendo con los hechos el bello discurso de los pol¨ªticos de que los gastos en educaci¨®n son la inversi¨®n m¨¢s rentable.