Pujol proclama ante el Parlamento aut¨®nomo que no cumplir¨¢ el plan de humanidades del Gobierno

El presidente del Gobierno catal¨¢n, Jordi Pujol, proclam¨® ayer ante el Parlamento aut¨®nomo que el plan de humanidades de la ministra de Educaci¨®n, Esperanza Aguirre, no ser¨¢ aplicado en Catalu?a "porque afecta a la sensibilidad m¨¢s profunda del pueblo catal¨¢n y a su identidad colectiva". Pujol, que ya ha comunicado telef¨®nicamente su rechazo a Jos¨¦ Mar¨ªa Aznar y a Esperanza Aguirre, reiter¨® la "oposici¨®n radical" de los nacionalistas catalanes contra la visi¨®n unitaria de la historia de Espa?a que atribuye al decreto Aguirre sobre contenidos comunes en secundarla obligatoria.

La ministra de Educaci¨®n, sin embargo, se mostr¨® confiada en que el presidente catal¨¢n "har¨¢ sus aportaciones" para enriquecer el proyecto, porque "es persona muy culta que, adem¨¢s, tiene una gran afici¨®n por la historia". En declaraciones a Radio Nacional, Aguirre pidi¨® que se despolitice la pol¨¦mica y se hable de cuestiones acad¨¦micas: "?Hay que hablar de Egipto? ?S¨ª o no? En Roma, ?hay que diferenciar la Roma Imperial de la Roma de la Rep¨²blica, ?s¨ª o no? ?Es necesario que se conozca aqu¨ª el descubrimiento de Am¨¦rica? ?S¨ª o no? Esto es lo que a m¨ª me gustar¨ªa [que se discutiera].El ex presidente del Gobierno Felipe Gonz¨¢lez dijo ayer que se siente "menos nacionalista", incluso menos "nacionalista espa?ol", y se mostr¨® a favor de que haya una Historia de Europa "compartida" y de que en Espa?a se estudiase una historia que sirva para Am¨¦rica Latina. Gonz¨¢lez hizo este comentario en la presentaci¨®n del libro de Ramonc¨ªn Pol¨ªticamente correcto. El ex presidente se mostr¨® a favor de la ense?anza de una Historia de Europa compartida por todos los pa¨ªses del continente, que, en lo referente a Espa?a, supere los estereotipos con que se etiquetan entre s¨ª los habitantes de las distintas comunidades.

Desesperanza de Gonz¨¢lez

Felipe Gonz¨¢lez concluy¨® sus referencias a la pol¨¦mica sobre el plan de humanidades con un juego de palabras dedicado a la ministra de Educaci¨®n: "No pierdo la esperanza, pero ahora estoy desesperanzado".El plan de humanidades de Aguirre consta de tres fases: educaci¨®n secundaria obligatoria (12-16 a?os), bachillerato (1618) y primaria (6-12). La primera de ellas se ha plasmado en un proyecto de real decreto sobre los contenidos generales de Geograf¨ªa e Historia y Lengua y Literatura para los estudiantes de secundaria obligatoria de toda Espa?a. La oposici¨®n de izquierdas y, muy especialmente los nacionalistas catalanes, vascos y canarios, lo han criticado porque no ha sido negociado con las comunidades y porque le atribuyen un car¨¢cter sectario, pedag¨®gicamente retr¨®gado y antinacionalista, adem¨¢s de constituir, seg¨²n los nacionalistas, una invasi¨®n de competencias.

En su intervenci¨®n ante el Parlamento catal¨¢n, Pujol asinti¨® ante los ataques de los diputados Josep Bargall¨®, de Esquerra Republicana de Catalunya, y de Benet Tugues, del Partido de la Independencia, contra el decreto. Los parlamentarios independentistas calificaron la iniciativa de la ministra de Educaci¨®n de "enga?o", "tomadura de pelo" y "provocaci¨®n anticatalanista". Bargall¨® hizo un llamamiento a la "insumisi¨®n educativa" y Tugues subray¨® "la constante deslealtad" del PP con sus aliados de CiU.

Pujol expres¨® claramente su coincidencia gen¨¦rica con dichos ataques, hizo hincapi¨¦ en que su rechazo al decreto de reforma de las ense?anzas de las humanidades constituye una posici¨®n "muy, muy, muy r¨ªgida", reivindic¨® la validez del real decreto de ense?anzas m¨ªnimas de 199 1, negociado entre el PSOE y las comunidades aut¨®nomas, y asegur¨® que CiU est¨¢ haciendo un gran derroche de paciencia con el Gobierno del PP.

El jefe del Ejecutivo catal¨¢n manifest¨® que el proyecto de Aguirre no sirve "ni como punto de partida, porque es muy dif¨ªcil enderezar una cosa que ha nacido torcida" y es t¨¦cnicamente inviable: "No es posible que los ni?os lo estudien todo en las mismas horas". "No aceptamos el decreto ni en la forma ni en el fondo", a?adi¨® Pujol, quien evoc¨® la situaci¨®n de la ense?anza durante el franquismo.

Por otra parte, el consejero de Educaci¨®n del Pa¨ªs Vasco, Inaxio Oliveri, mantuvo ayer una reuni¨®n de m¨¢s de tres horas con la ministra de Educaci¨®n, tras la cual sus palabras no sonaron nuevas: "Rechazamos el proyecto de decreto planteado por el ministerio". La raz¨®n principal que esgrimi¨® el consejero es la invasi¨®n de las competencias auton¨®micas que marca la propia Ley Org¨¢nica de Ordenaci¨®n General del Sistema Educativo (LOGSE): "El planteamiento del ministerio limita las competencias que marca la ley y establece un curr¨ªculo con el que no nos permite situar nuestras propias competencias".

Seg¨²n Oliveri, el proyecto del ministerio no permite desarrollar a la comunidad aut¨®noma de forma adecuada las materias espec¨ªficas del Pa¨ªs Vasco. Aguirre manifest¨® tras la reuni¨®n que la discusi¨®n est¨¢ centrada precisamente en c¨®mo cumplir con la obligaci¨®n del Gobierno de respetar las ense?anzas m¨ªnimas comunes que establece la LOGSE: "El Gobierno est¨¢ abierto a todas las indicaciones de la comunidad educativa, y especialmente a las de las comunidades aut¨®nomas catalana, vasca y canaria, que son nuestros socios parlanientarios".

El consejero vasco resalt¨® como segunda fuente de conflicto la metodolog¨ªa que recoge la propuesta de la Administraci¨®n central: "Nos parece que tiende hacia una pedagog¨ªa m¨¢s memor¨ªstica que comprensiva".