Desarrollo organizativo de los centros educativos basado en la comunidad

Este pr¨¢ctico volumen tiene su origen en una investigaci¨®n realizada por la autora, catedr¨¢tica de universidad y especialista en organizaci¨®n de centros educativos en pa¨ªses como Canad¨¢ y Estados Unidos, donde la interrelaci¨®n centro educativo -comunidad es muy avanzada. A lo largo de estas p¨¢ginas, Mart¨ªn-Moreno explora las f¨®rmulas organizativas m¨¢s relevantes para el desarrollo de los centros educativos, tanto en primaria como en secundaria, as¨ª como su posibilidad de aplicaci¨®n en los centros educativos. "El paradigma emergente centro educativo-comunidad se deriva del ¨¦nfasis relativo a que la vida de fuera de las aulas penetre en las mismas. El n¨²cleo de debate no se sit¨²a actualmente en decidir si los centros escolares deben abrirse o no al entorno, sino en establecer cu¨¢les, son las dimensiones en que han de hacerlo y a trav¨¦s de qu¨¦ tipos de estrategias", se?ala la autora.En la primera parte, mediante an¨¢lisis in situ y a trav¨¦s de una metodolog¨ªa cualitativa, ha obtenido los par¨¢metros, la tipolog¨ªa y los 11 modelos existentes de interrelaci¨®n escuela-comunidad ,que se aplican en Estados Unidos. En la segunda parte analiza la aplicabilidad de cada modelo a los centros educativos espa?oles; tambi¨¦n en este caso la autora ha utilizado una metodolog¨ªa cualitativa. Se trata, por tanto, de un manual concebido como instrumento pr¨¢ctico para una planificaci¨®n organizativa de los centros educativos en relaci¨®n con su entorno.