La educaci¨®n se degrada en Europa del Este, seg¨²n Unicef
En los pa¨ªses de la Europa del Este los ni?os est¨¢n perdiendo el derecho a una educaci¨®n de calidad, seg¨²n un informe de finales de mayo elaborado por Unicef. De 1989 a 1996 han aumentado los ni?os en edad escolar en estos pa¨ªses, pero la proporci¨®n de escolarizados ha disminuido, reflejo, seg¨²n Unicef, de un incremento del coste de la educaci¨®n, de los escasos recursos de los gobiernos y de un mayor empobrecimiento de las familias."En muchos pa¨ªses", refleja el informe, "la educaci¨®n ya no est¨¢ en condiciones de preparar a los ni?os para el futuro". Unicef recomienda un mayor esfuerzo para que los gobiernos puedan asegurar una "educaci¨®n para todos".
Han sido estudiados 27 pa¨ªses, en donde viven 115 millones de ni?os, y el crecimiento econ¨®mico en cada uno de ellos es desigual tras la transici¨®n del comunismo hacia la econom¨ªa de mercado acontecida en los ocho antiguos pa¨ªses, hoy convertidos en 27.
El estudio reconoce que los sistemas educativos anteriores eran satisfactorios, y muchas escuelas, especialmente en Europa Central, siguen cumpliendo sus objetivos en la transmisi¨®n de conocimientos. No obstante, estos centros est¨¢n introduciendo cambios importantes, ya que estaban orientados hacia unas ense?anzas t¨¦cnicas vinculadas a un sistema industrial estatal que ya no existe.
La modificaci¨®n de los sistemas pol¨ªticos y econ¨®micos repercute en la educaci¨®n debido a la reducci¨®n de los presupuestos, lo que dificulta las reformas, ya que los gastos en educaci¨®n han disminuido, especialmente en Georgia, Azerbay¨¢n y Bulgaria. En lo que fue la Uni¨®n Sovi¨¦tica, 30.000 centros de preescolar han cerrado de 1991 a 1995.
Entre otros puntos, Unicef destaca la importancia de motivar a los ni?os con m¨¦todos de participaci¨®n y desarrollo individual; pasar por una selecci¨®n que encamine a los escolares hacia ramas t¨¦cnicas y profesionales contando con los cambios en el nuevo sistema industrial; aplicar sistemas de evaluaci¨®n que permitan a los escolares demostrar lo que saben y concebir la escuela como un lugar donde se desarrolla una sana interacci¨®n social.
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