La alternativa a la religi¨®n en bachiller ser¨¢ una clase de cultura de los grandes credos

A partir del curso que viene, se acabaron las horas de estudio o de trabajos en la biblioteca de las que ven¨ªan disfrutando los estudiantes de Euskadi que hab¨ªan elegido no recibir clase de religi¨®n. Una sentencia del Tribunal Supremo, dictada el pasado d¨ªa 1, confirm¨® que los alumnos que no cursen la asignatura de religi¨®n tendr¨¢n que dedicar ese mismo tiempo a recibir clases alternativas. En el caso de los estudiantes vascos de bachillerato, ser¨¢ una materia sobre cultura de las religiones; en el de los m¨¢s peque?os, est¨¢ por definir.

La sentencia del alto tribunal afecta a buena parte de los alumnos de Euskadi. Concretamente, a m¨¢s de la mitad de los que asisten a centros de la red p¨²blica y a un tercio de los de la privada que hasta ahora no cursaban ninguna clase concreta mientras sus compa?eros est¨¢n en religi¨®n. Durante el curso 96-97, decidi¨® recibir clase de religi¨®n el 40% de los escolares de centros p¨²blicos y el 68% de los p¨²blicos, seg¨²n los datos facilitados por el servicio de inspecci¨®n educativa. La Confederaci¨®n Espa?ola de Asociaciones de Padres y Madres de Alumnos (CEAPA) considera que la decisi¨®n del Supremo supone un "castigo" para los alumnos laicos. Por eso, present¨® la semana pasada un recurso de amparo ante el tribunal Constitucional. Mientras, t¨¦cnicos del Instituto Vasco de Desarrollo Curricular se afanan estos d¨ªas en elaborar un borrador sobre las materias alternativas a la religi¨®n que presentar¨¢n al Departamento de Educaci¨®n. Dado que las competencias educativas est¨¢n transferidas, la consejer¨ªa de Inaxio Oliveri tiene la ¨²ltima palabra para que la nueva asignatura se implante el pr¨®ximo curso. Fuentes del instituto explicaron la semana pasada que, en el caso de los estudiantes que cursan bachiller, los contenidos de esa clase alternativa est¨¢n bastante definidos. El objetivo es que los adolescentes adquieran unos conocimientos gen¨¦ricos desde diversos enfoques sobre las grandes religiones: desde el cristianismo, hasta el islamismo, pasando por el juda¨ªsmo. Responsables del instituto no descartan que en su propuesta tambi¨¦n incluyan el ate¨ªsmo como fen¨®meno a estudiar. El objetivo es que los estudiantes conozcan los movimientos sociales vinculados a las religiones, sus manifestaciones art¨ªsticas, arquitect¨®nicas y musicales a trav¨¦s de la historia. Aprender qu¨¦ es la m¨²sica gospel, nacida en las Iglesias de las comunidades negras del sur de Estados Unidos, o c¨®mo a influido la existencia de varias comunidades religiosas en los conflictos, pasados y presentes, de los Balcanes son dos ejemplos de lo que abordar¨ªan las clases sobre la cultura de las religiones. Filosof¨ªa para ni?os Los contenidos del curr¨ªculo escolar de los estudiantes de edades entre los seis y los 12 a?os est¨¢n, por el momento, m¨¢s difusos. No obstante, el tiempo apremia y el Instituto Vasco de Desarrollo Curricular debe presentar a la consejer¨ªa de Educaci¨®n su propuesta definitiva antes de fin de mes. Los t¨¦cnicos barajan en este momento contenidos como "filosof¨ªa adaptada a los ni?os o maneras de aprender ¨¦tica mediante m¨¦todos pr¨¢cticos, que pueden ser juegos para aprender a respectar las reglas, a establecer normas, a participar, a tolerar al pr¨®jimo, etc¨¦tera", explic¨® uno de los responsables del instituto.