Otra clase de vacaciones
Tres colegios de Granada capital no pondr¨¢n este verano el cartel de cerrado por vacaciones. Las aulas de Arrayanes, Fray Luis de Granada y Mar¨ªa Zambrano, todos ellos en el conflictivo barrio de Almanj¨¢yar, acoger¨¢n durante julio y agosto a 800 ni?os, con edades comprendidas entre los 4 y los 15 a?os, en la s¨¦ptima edici¨®n de la Escuela de Verano de la Zona Norte. Esta iniciativa -en la que colaboran la Junta de Andaluc¨ªa, el Ayuntamiento de Granada y la Federaci¨®n de Asociaciones Roman¨ªes Andaluzas (FARA)- tiene como principal objetivo prevenir que los ni?os deambulen por el barrio y mantener sus h¨¢bitos positivos de conducta, al tiempo que se les ofrece unas vacaciones de las que no disfrutar¨ªan en sus casas. Almanj¨¢yar es la barriada m¨¢s marginal de la ciudad. Sus habitantes, la mayor¨ªa de etnia gitana, sufren altos ¨ªndices de desempleo y el olvido cr¨®nico de las autoridades. Por ello, M? Jos¨¦ S¨¢nchez, delegada de Asuntos Sociales en Granada, considera la escuela de verano fundamental para esta zona: "Ayuda a evitar que los ni?os deambulen por las calles, a fomentar las relaciones entre sectores sociales y colectivos diferentes del barrio, mejora la convivencia e, incluso, pretende suplir necesidades b¨¢sicas como alimentaci¨®n y sanidad". Los alumnos acuden al colegio todas las ma?anas de lunes a viernes, donde un total de 21 monitores "siete de ellos voluntarios" les tienen preparado un programa l¨²dico y formativo. "Se les hace un peque?o recordatorio de lo aprendido durante el curso, pero la mayor parte del tiempo est¨¢ destinado a actividades de ocio, como talleres, visitas culturales, excursiones, deporte...", explica Ana And¨²jar, concejal de Asuntos Sociales del Ayuntamiento. La Escuela de Verano tiene un presupuesto de 19.400.000 pesetas financiado por las instituciones participantes. Sin embargo, algunos de los monitores, como Antonio Vicente, se queja de la falta de medios: "Los pol¨ªticos dicen que este a?o hay m¨¢s dinero, pero la realidad es que el verano pasado a los ni?os se les daba desayuno y almuerzo y ¨¦ste s¨®lo almuerzo. Adem¨¢s, las salidas se han reducido y los materiales para algunos talleres son bastante escasos". Macarena, una ni?a gitana de ocho a?os con ojos grandes y despiertos, dibuja entusiasmada el brazo de una payaso articulado. "Es curioso que algunos cr¨ªos que son absentistas durante el invierno vengan sin rechistar y encantados a la escuela de verano -asegura Antonio Vicente-. Esto deber¨ªa hacernos dudar de la eficacia de los m¨¦todos tradicionales en barrios como ¨¦ste". El monitor explica que casi todas las actividades est¨¢n destinadas a aumentar la autoestima de los ni?os. "Tenemos bastantes alumnos con minusval¨ªas f¨ªsicas y ps¨ªquicas, y algunos con graves comportamientos antisociales. Para colmo, en sus casas no se respira el ambiente m¨¢s adecuado para ellos y reciben continuamente mensajes del tipo "eres un in¨²til, no vales para nada". Por eso intentamos mejorar el concepto que tienen de s¨ª mismos", concluye Vicente.
Alto absentismo escolar
Uno de los problemas educativos que se plantean en la comunidad gitana es el hecho de que la edad de madurez se presupone mucho antes que en la comunidad paya. Los gitanos pasan de j¨®venes a adultos al principio de la adolescencia, lo que provoca un alto absentismo escolar en esta comunidad. Uno de los objetivos de las escuelas de verano es evitar que estos j¨®venes abandonen la escuela antes de tiempo. Seg¨²n los datos que maneja la Consejer¨ªa de Asuntos Sociales, el absentismo escolar en esta comunidad es, actualmente, de un 25%. Pero estas escuelas no son s¨®lo para gitanos, sino tambi¨¦n para payos, porque de lo que se trata es de lograr la integraci¨®n social, sin que importe el color o la raza. "Las escuelas de verano tratan de que el ni?o no se desenganche del colegio durante el periodo estival", explica el consejero de Asuntos Sociales Isa¨ªas P¨¦rez Salda?a. Desde hace cinco a?os, la consejer¨ªa y el Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales colaboran con entidades y asociaciones para poner en marcha estos centros, que existen ya en todas en todas las provincias andaluzas. Se instalan en los barrios marginales de las ciudades, donde la juventud se enfrenta a problemas como la delincuencia y las drogas.Adem¨¢s, se involucra a los padres para que colaboren en la educaci¨®n de sus hijos. Este verano alrededor de 2.400 chavales andaluces acudir¨¢n diariamente a la escuela. La FARA (asociaci¨®n gitana organizadora) ha apostado por un proyecto que desde hace a?os viene demostrando su eficacia y que en esta edici¨®n se ha encontrado con un problema derivado de su ¨¦xito: Los ni?os apuntados son muchos m¨¢s que el a?o pasado y el presupuesto, menor. "Todas las administraciones deben colaborar para que esto salga adelante", dice Jos¨¦ Carrillo, presidente de FARA.
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