Los responsables andaluces de Selectividad califican de "bluff" el decreto ministerial Andaluc¨ªa pidi¨® que el alumno pudiera renunciar a obtener la media con la nota del instituto

El presidente de la comisi¨®n interuniversitaria, encargado actual de las pruebas de Selectividad en Andaluc¨ªa y rector de la Universidad de Ja¨¦n, Luis Parras, explic¨® ayer que la nueva forma de calificar el examen preuniversitario dictada por el Ministerio de Educaci¨®n es "un bluff" que no modificar¨¢ en nada los resultados obtenidos hasta ahora por los alumnos. "Subir¨¢n las notas para acceder a algunas carreras pero tambi¨¦n se elevar¨¢n las calificaciones de los alumnos". "Mucho ruido y pocas nueces" y se a?ade al estudiante m¨¢s problemas porque tendr¨¢ que hacer m¨¢s ex¨¢menes", explic¨® Parras.

El nuevo decreto ministerial modifica la forma de calificar los ex¨¢menes de Selectividad. Antes se hac¨ªa la media entre la nota obtenida en el instituto y la que se sacaba en el examen preuniversitario. Ambas calificaciones pesaban igual. El Ministerio ha decidido ahora que el expediente acad¨¦mico del alumno se valore m¨¢s que la nota que se obtenga en Selectividad: un 60% y un 40% respectivamente. El consejero de Educaci¨®n, Manuel Pezzi explic¨® ayer que, aplicando esa f¨®rmula a los resultados obtenidos este a?o por los alumnos, se comprueba que el 97% de ellos habr¨ªa conseguido una nota m¨¢s alta, frente a un 3% que la ver¨ªa reducida. "S¨®lo la bajan aquellos que obtienen una nota m¨¢s alta en Selectividad que en el instituto". Nada cambia, seg¨²n el consejero, puesto que se elevan las notas de acceso a las carreras a la vez que los alumnos mejoran sus resultados. "El nuevo modelo va a dar muchas complicaciones y resultados poco apetecidos".?Cu¨¢les son entonces los problemas que plantea el nuevo sistema dise?ado por el Ministerio? Luis Parras resumi¨® alguno de ellos:

M¨¢s ex¨¢menes. Hasta ahora, los alumnos que cursaban bachillerato LOGSE hac¨ªan en las pruebas de Selectividad -salvando las asignaturas comunes- tres ex¨¢menes, dos para las materias obligatorias, seg¨²n el bachillerato elegido, y uno para la optativa. Eso seguir¨¢ as¨ª salvo en un caso: cuando el alumno opte por examinarse de las materias de dos modelos de bachillerato a la vez (para no perder preferencia al matricularse), tendr¨¢ que examinarse de cuatro obligatorias y una optativa, mientras que antes la optativa ya se contaba entre los cuatro ex¨¢menes. De esta forma, se pasa de cuatro a cinco ex¨¢menes.

Optativa. Luis Parras explic¨® adem¨¢s que ha cambiado la forma de valorar estos ex¨¢menes. Con el modelo anterior, todas las pruebas recib¨ªan la misma calificaci¨®n, algo que conven¨ªa al alumno porque en la materia optativa sol¨ªa tener m¨¢s dominio y la nota que obten¨ªa en ella le serv¨ªa para elevar la media resultante de sumar todas las calificaciones. Ahora, la nota de la asignatura optativa tiene menos peso que la de las obligatorias. La primera se mide con un 0,2 mientras que las segundas se ponderan con un 0,4. "Eso perjudica a los alumnos", explic¨® Parras.

Subir nota. Cuando un alumno se presentaba a subir nota pod¨ªa hacerlo en todas las asignaturas. Con la nueva medida, el alumno que elija examinarse en Selectividad de dos modalidades de bachillerato, s¨®lo podr¨¢ subir nota en una de ellas. Y antes, en caso de reclamaci¨®n, cuando otro corrector revisaba el examen, siempre contaba la nota m¨¢s alta de las dos correcciones. Ahora, no.

Reclamaciones. El decreto acorta los plazos de que dispone el alumno para presentar reclamaciones, que pasan de cinco a tres d¨ªas. Tambi¨¦n la universidad ver¨¢ reducido su tiempo para corregir a cinco d¨ªas, en unas pruebas en que las notas sal¨ªan en un tiempo razonable dada la presi¨®n que sufren las universidades para matricular a sus alumnos.

Renunciar a la nota. El pasado julio, cuando se reuni¨® el Consejo de Universidades para debatir este decreto, los responsables andaluces solicitaron que el alumno tuviera la opci¨®n de quedarse con la nota obtenida en Selectividad y renunciar a la de su expediente acad¨¦mico. Esa medida beneficiar¨ªa a aquellos estudiantes cuyas notas en el instituto no hubieran sido muy buenas por cualquier raz¨®n y que hubieran hecho un esfuerzo para elevar las calificaciones en Selectividad.

De esta forma, un chico que haya tenido problemas en el instituto tendr¨ªa una segunda oportunidad para enderezar su futuro. De no ser as¨ª, la media entre ambas calificaciones le bajar¨ªa la nota irremisiblemente y eso le cerrar¨¢ para siempre las puertas a algunas carreras que necesitan una nota de acceso alta. "Beneficiar¨ªa a todos, pero en especial a aquellos chicos con m¨¢s problemas", explican los t¨¦cnicos de la Consejer¨ªa que propusieron esta medida.

Todos los que estaban presentes en aquella reuni¨®n de julio apoyaron la propuesta, pero el Ministerio no la ha contemplado.